民办高职院校向应用型本科转型中的经管类专业建设研究.doc

民办高职院校向应用型本科转型中的经管类专业建设研究 本文档格式为WORD,感谢你的阅读。 　　【摘要】随着我国经济和教育事业的发展，我国高等教育逐步实现“大众化教育”，为满足社会对技能型人才的需求，这时，一批由民办高职院校转型的应用型本科院校应运而生，这使得高等教育在办学层次、办学规格、办学类型、学校特色等方面呈现出多元化和多样性。与此同时，高职经管类专业在人才培养质量上存在一定问题，企业对经管类高职毕业生的满意度不高，经管类专业如何围绕学院发展培养适合企业需求的高素质应用型本科人才，如何进行科学合理的专业建设值得我们研究。 　　【关键词】高职院校 本科 　　一、高职院校向应用型本科转型的必要性 　　高职院校经过多年的专业建设与发展已经积累了雄厚的办学实力和专业影响力，在师资队伍、实习实训基地建设、工学交替的教学模式、项目导向任务驱动的项目化课程建设等方面具备了办好应用型本科的条件，在应用型本科层次的人才培养方面具有无可比拟的优势，同时，由于现有的普通本科和高职层次的人才不能完全满足市场需求，市场急需技术应用型人才来满足需求，所以，高职院校向应用型本科转型是我国人口资源环境变化和产业结构升级的内在要求，也是完善现代职业教育体系的需要。社会经济飞速发展，企业对于人才的需求旺盛，尤其是懂经管类专业的人才，但是，目前高职经管类专业在人才培养质量上存在一定问题，企业对经管类高职毕业生的满意度不高。究其原因，学校的发展没有应紧扣地方经济发展的脉搏，缺乏与地方主要行业沟通，没有把学生综合素质的培养与未来岗位需要的职业技能培养结合起来。因此，职业教育模式改革势在必行。为了解决这个问题，国内外许多专家和教学一线工作人员对此进行了大量的研究实践。 　　二、国内外研究现状 　　（一）国外研究现状 　　德国应用科学大学（FH）经过30多年的发展，形成了较为完善、成熟的应用型本科人才培养体系，优化理论课程体系，坚持理论与实际相结合。根据行业发展的需要，按照“学以致用”理念，构建学科基础、专业基础、专业理论课程体系，强调基础适度、知识适用，打造学生扎实的专业基础知识和过硬的专业应用知识。基础适度、知识适用。在学科基础课和专业基础课设置上不过于强调自身的系统性和完整性，而是针对专业总体培养目标有针对性、有选择性构建专业基础，为专业教学服务；在学科基础课、专业基础课、专业课之间的比例设置上保持适度，确保一定的应用型专业课程。马丁?特罗提出了高等教育“三段论”：高等教育毛入学率低于15%为精英教育阶段；15%-50%之间为大众化阶段；50%以上为普及化阶段。大众化阶段的高等教育向着职业化和大众性的方向发展，是为社会培养广大的普通劳动者，应用型本科教育的培养目标正是培养生产一线的普通劳动者，可见，应用型本科教育是高等教育普及的一支重要新生力量。美在国，，由于实用主义始终存在于其文化传统中，故高等教育中一个重点即为服务的职能，1862年开始实施的莫雷尔法案经过发展，使得“实施职业教育成为美国高等教育的合法职责”，美国的高等教育也以培养应用型人才为主，这种做法受到了学生与企业界的欢迎，所培养出的大批本土的应用型人才，对其社会和经济也产生了重大影响。 　　（二）国内研究现状 　　目前，国内高职教育向应用型本科转型领域中关于经管类专业建设的研究与实践正在逐步深化。在一些发达地区和条件比较好的院校也早已对经管类专业建设进行了有益的探索，并取得了一定成绩与经验，“工学结合”是经管类专业建设最大的亮点。高职人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节， 　　校内外实训实习基地的建设是开展实践教学的基础。建立双师型的师资队伍，编制能满足一线岗位需求的教材并促动一线岗位的技术、管理、操作人员参与到教材建设中来，从而带动能够反映生产、服务、建设、管理一线岗位所需知识与技能的应用型本科教材建设。此外合理的设置课程也是经管类专业建设中比较注重的地方。目前，这些方法对于促进应用型本科经管类专业建设改革与发展起到了一个很好的促进作用。当然这些方法都存在不同程度的缺陷，还处于探索完善阶段，还没有得到进一步提炼与升华。鉴于上述研究现状，以后的研究方向力图在借鉴和吸收前人研究成果的基础上，以民办高校为实体对民办高职院校向应用型本科转型中的经管类专业建设进行研究。 　　三、民办高职院校向应用型本科转型中的经管类专业建设研究研究趋势 　　中国高等教育由精英教育走向大众化教育，应用型本科院校和应用型人才的培养顺应了高等教育这一发展趋势，它既是社会经济、科技发展的要求，也是教育发展的要求。探索出适合本学校发展的适合经管类专业建设的模式是所有