用细节打动心灵——作文训练之细节描写.ppt

鲁达听了道：“呸！俺只道那个郑大官人，却原来是杀猪的郑屠！这个腌臜泼才，投托 着俺小种经略相公门下做个肉铺户，却原 来这等欺负人！” 回头看着李忠，史进，道：“你两个 且在这里，等酒家去打死了那厮便来！” ——施耐庵《鲁提辖拳打镇关西》 3.语言描写 三、借助经典品细节 鲁达听了道：“呸！俺只道那个郑大官人，却原来是杀猪的郑屠！这个腌臜泼才，投托 着俺小种经略相公门下做个肉铺户，却原 来这等欺负人！” 回头看着李忠，史进，道：“你两个 且在这里，等酒家去打死了那厮便来！” ——施耐庵《鲁提辖拳打镇关西》 3.语言描写 评价：语言富有个性，有特色。 三、借助经典品细节 京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊！他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念好。朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗？ ——黄蓓佳《心声》? 4.心理描写 三、借助经典品细节 京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊！他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念好。朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗？ ——黄蓓佳《心声》? 4.心理描写 评价：细致描摹，剖析心理。 三、借助经典品细节 海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小皱纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜。 ——郑振铎《海燕》 5.环境描写 三、借助经典品细节 海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小皱纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜。 ——郑振铎《海燕》 5.环境描写 三、借助经典品细节 海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小皱纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜。 ——郑振铎《海燕》 5.环境描写 评价：观察细微，善用修辞。 三、借助经典品细节 四、总结沉淀悟细节 细节描写的作用 刻画人物性格 深化主题 推动情节发展 渲染气氛 丰富作品内涵 四、总结沉淀悟细节 细节描写方法 （个性化的）语言+（典型的）动作+（瞬间捕捉的）神态 如何让细节描写具体生动起来 细致的观察感悟 精心的锤炼词语 巧妙的运用修辞 充分的发挥想象 五、退而结网绘细节 根据细节描写的方法，结合语境，任选一题，给下面的句子添加细节描写。 1.下课铃响了，老师还在讲着，同学都很着急…… 2.我走在操场上，一个绿色的物体吸引了我的眼球，走近一看是钱包…… 题目：我从没有这样　 过 要求：把题目补充完整，运用 细节描写。 六、妙笔生花写细节 我在生活中到处寻找细节，如果把我的作品比做编织好的生活网，那么细节就是网中的结点。 ——(俄)托尔斯泰 谢谢各位老师光临指导！ 用细节打动心灵 ——作文训练之细节描写 初二年级语文组 段 炼 描写不是死板地照抄实际事物，而是用适当的文字，把事物外面的和内面的特质表达出来。 ——叶圣陶 一、对比反思找细节 情景预设：一个犯了错误的学生进老师办公室…… 【同学甲】我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备。我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。 【同学乙】我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵紧张袭上心头，心理像小鹿直撞一般咚咚直跳。我勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声。 一、对比反思找细节 情景预设：一个犯了错误的学生进老师办公室…… 【同学甲】我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备。我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。 【同学乙】我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老