2016秋鲁教版语文七上第25课《桃花源记》.pptVIP

11．把第Ⅰ卷文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。（1）见渔人，乃?大惊，问所从来。（2分）??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????（2）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，（2分）?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?20．解释下列句中加点的词。（5分）???①便要还家?②率妻子邑人来此绝境?③遂与外人间隔?④咸来问讯?⑤不足为外人道也???21.下面句子有三处省略,请用序号标出来,并对应写出省略的内容。(3分)???余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。???22.你认为桃花源人过的是一种怎样的生活?你喜欢这种生活吗?为什么?(4分)???? 豁然（ ）俨然（ ）阡陌（ ） 垂髫（ ）邑人（ ）骥（ ） 间隔（ ）问津（ ）叹惋（ ） 郡下（ ）缤纷（ ）诣（ ） huò yǎn qiān mò tiáo yì jì jiàn jīn wǎn jùn bīn yì 字词积累 第25课 桃花源记 语文版 八年级下册 陶渊明（约365年—427年），字元亮，号五柳先生，世称靖节先生，入刘宋后改名潜。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家,田园诗派第一人 。 他出身于破落官僚地主家庭。从小受儒家思想的教育，对生活充满幻想，希望通过仕途实现自己“大济苍生”的宏愿。他不满当时土族地主把持政权的黑暗现实，任彭泽县令时，因不愿“为五斗米而折腰”，仅80多天就辞官回家从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。 作者简介 文体——记 “记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。? “记”是“诗”的序言，“诗”是“记”的补充，并集中表达了对桃花源的向往和赞颂。 《桃花源诗》是由晋朝文人陶渊明作于永初二年（421），文章描绘了一个没有阶级，没有剥削，自给自足，人人自得其乐的社会，是当时的黑暗社会的鲜明对照，是作者及广大劳动人民所向往的一种理想社会，它体现了人们的追求与向往，也反映出人们对现实的不满与反抗。 桃花源诗【晋】陶渊明 　 嬴氏乱天纪，贤者避其世。黄绮之商山，伊人亦云逝。　　往迹浸复湮，来径遂芜废。相命肆农耕，日入从所憩。　　桑竹垂余荫，菽稷随时艺。春蚕收长丝，秋熟靡王税。　　荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法，衣裳无新制。　　童孺纵行歌，斑白欢游诣。草荣识节和，木衰知风厉。　　虽无纪历志，四时自成岁。怡然有余乐，于何劳智慧！　　奇踪隐五百，一朝敞神界。谆薄既异源，旋复还幽蔽。　　借问游方士，焉测尘嚣外？愿言蹑轻风，高举寻吾契。 秦始皇暴政，打乱了天下的纲纪，贤人便纷纷避世隐居，黄绮等人于秦末避乱隐居商山。桃花源里的人也隐居避世。进入桃花源的踪迹逐渐湮没，如桃花源之路于是荒芜废弃了。桃花源人互相勉励督促致力农耕，日出而作日落而息。桑树竹林垂下浓荫，豆谷类随着季节种植，春天收取蚕丝，秋天收获了却不用交赋税。荒草阻隔了与外界的交通，鸡和狗互相鸣叫。祭祀还是先秦的礼法，衣服没有新的款式。儿童纵情随意的唱着歌，老人欢快的来往游玩。草木茂盛使人认识到春天来临，天边暖和了；树木凋谢使人知道寒风猛烈，秋冬之季到了。虽然没有记载岁时的历书，但四季自然转换，周而成岁。生活欢乐得很，还有什么用得着操心？桃花源的奇迹隐居了五百多年。今日却向世人敞开桃花源神仙般的境界。桃花源中的淳朴风气和人世间的浇薄人情本源不同，一时显露的桃花源又深深地隐藏起来了。试问世俗之士，又怎么能知道尘世之外的事？我愿驾着清风，高高飞去，寻找与我志趣相投的人。 从成语来整体感知课文 阅读课文，说说哪些成语出自这篇文章？ 1.世外桃源[2] 成语释义：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。 成语出处：晋·陶潜《桃花源记》描述的一个与世隔绝，没有遭到战乱的美好地方。 2.豁然开朗 成语典故：豁然：形容开阔；开朗：开阔明亮。从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。 成语出处：晋·陶潜《桃花源记》：“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。