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《枣核》教学设计 松林小学 张彩霞 教学目标 1.使学生了解设计悬念的巧妙构思，把握本 文明晰的线索。 2.通过理解重点语句进而明白富有含义的词语中透出的拳拳爱国之情。 3、通过学习本文，初步掌握一定的写作方法，并让学生 认识到我们 中华民族巨大的凝聚力和向心力，唤起学生的爱国情感。 教学重点 把握构思上的特点即设置悬念，把握文章思家恋国这一爱国主义主题。教学难点 引导学生透过一些重点词语的字面意思，联系具体语境，体味和推敲他们的深刻含义。教学突破： 由全文结构入手，理清文章结构，发现构思上的特点；通过对 人物语言等的分析，发现海外游子对几颗生枣核的盼望与爱惜，进而把握爱国之情。对个别难懂的 句子，以分组 讨论等形式，发现其内在的意义和感情色彩。教学过程：一、导入课题 “谁怜爱国千行泪”“一寸山河一寸金” “洋装虽然穿在身，我心依然是 中国心”从古到今，无数仁人志士用不同的方式倾诉着崇高的爱国情感，谱写了一曲曲壮丽的爱国凯歌。现代作家萧乾没有抛头颅、洒热血的壮举，他以独特的方式寄托着同样的思乡爱国之情。下面，就让我们再次走进他感人至深的《枣核》。（板书课题）二、整体感知。 师：首先请大家快速浏览课文，说说这篇文章讲了一个怎样的 故事? 生：课文主要讲了我动身访美之前，定居在美国的一位旧时同窗，在家庭、事业