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國小二上數學領域第九單元教學活動設計簡案 黃淑美104.11.25 單元活動名稱: 重量的直接比較 教學年級: 二年C班 教學設計者: 黃淑美 教學時間: 104年12月1日第5節 (40分鐘) 場地: 二年C班教室 能力指標: ●數與量 ~~ 能認識重量。 學習目標: 能認識重量，並做直接比較、間接比較與個別單位比較。 活動說明:1透過感官，感覺物體的重量。2透過天平直接比較重量。3經驗重量的保留概念。 教學資源 : 師(天平)。 生(各種學用品、生活用品、黏土) 。 評量要點 : ◎引起動機：●能正確回答問題。 ◎活動：重量的直接比較 ●能說出正確答案。 ●能說出並寫出正確答案。 ●能寫出並讀出正確答案。●能填寫出正確答案。 教學活動內容 1.說說看，哪個重？哪個輕？ ?教師以課本圖口述布題，讓學生進行觀察。 ?再用手掂一掂，比比看。和哪個重？哪個輕？把結果紀錄在習作第87頁上。 ?讓學生用手實際掂量兩物的重量。 ?在比較物體重量時，不能只用眼睛觀察，因為東西看起來比較大，不一定就會比較重。 ?教師說明物品的重量與大小無關。 【做做看】 哪一個比較重？在□裡打√。 (1) (2) ?教師以課本下方做做看布題，學生解題。 2.掂掂看，哪一瓶飲料比較重？ ?各組準備重量相差不遠的兩瓶飲料，如盒裝牛奶和鋁箔包；或以其他相去不遠的物品代替。 ?學生可能的回答： (1)牛奶比較重。 (2)果汁比較重。 (3)感覺差不多，無法比較。 ?用什麼方法可以知道誰說對了呢？ ?教師提問，各組討論後回答。 ?教師引導學生說出使用「天平」來比較。 ?說說看，哪一瓶比較重？(，)你怎麼知道的？ ?教師請學生觀察和說明，要怎麼使用天平比較誰重誰輕？ ?教師可透過實作，讓全班學生觀察結果並發表。 ?換邊再比比看，你發現了什麼？ ?學生操作後，發現較重的一邊會下垂，換邊再量，仍然是較重的一方下垂。 ?學生如無法掌握翹翹板測重的原理，應進行補救教學，例如： (1)先在天平兩邊放上一樣多的積木。 (2)選定一邊，逐漸加多積木的數量。 讓學生觀察天平。 3.蘋果和黏土哪一個比較重？ ?做出一塊和蘋果一樣重的黏土。 ?教師請學生拿出黏土，並利用天平稱重，做出和蘋果一樣重的黏土。 ?把黏土捏一捏後壓扁，再和蘋果比比看，哪一邊比較重？ ?學生可能的說法： (1)都是同一塊黏土，所以重量不會改變。 (2)天平還是和蘋果保持平衡，所以重量不變。 (3)其他。 ?再把黏土分成2塊呢？ ?教師布題，學生操作。 ?分成3塊、4塊…… ?教師布題，學生操作。 ?想一想，同一塊黏土改變形狀或分成很多塊後，重量會不會改變？ ?教師布題，學生回答。 ?教師宣告：一塊黏土不論形狀如何改變，或分成很多塊後，重量都不會改變。