北京高等教育心理学考试重点.doc

绪论 高等教育心理学：是研究高等学校情境中学与教的基本心理学规律的科学 高等教育心理学的研究对象：教师的教和学生的学 高等教育心理学的研究内容。 ⑴教育心理学的基本原理，包括研究对象、结构体系、基本内容、发展史和研究方法等，也就是教育心理学的学科的问题 ⑵学生心理发展特征与教育的问题 ⑶学习活动与教学活动的心理规律的问题 ⑷学生品德心理形成和发展的问题 ⑸学生健康体质和审美心理的形成与发展的问题 ⑹学生心理卫生与教育的问题 ⑺学生个别差异与智力开发及测量的问题 ⑻现代教育技术学与个别化教学的问题 ⑼学习成绩评定的问题 ⑽教育心理学的问题 一个完整的教学过程包括哪些环节？心理学在其中有什么作用？ 包括：明确教学目标、任务分析、确定学生原有水平、课的设计、实施教学和教学评价六方面。心理学可以为整体教学过程科学化提供依据。 如何理解高等教育心理学的学科性质？ 高等教育心理学既是一门社会科学，也是一门应用科学。不同于自然科学，它更为重视人与人之间的相互影响和社会交往，而不是无生命的事物或非社会行为，因此，它是一门社会科学。同时，它又不同于理论科学，它最为关注的是与教育实践过程有直接或间接关系的事情，因而它也是一门应用科学。可以说，高等教育心理学是一门介于社会与自然，应用与理论之间的交叉科学。 我国教育心理学的发展有何成就？当前主要存在什么问题？ 成就：①第一阶段（1949-1956），学习