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* * 灵武市第四中学 吴燕 读诗歌、赏诗意、悟诗情 作者：纪 弦 纪弦，1913年生，祖籍陕西，原名路逾。1948年赴台湾到退休，1976年移居美国。他是现代派诗歌的倡导者。诗风明快，善嘲讽。他的诗极有韵味，且注重创新，令后学者竞相仿效。 是台湾现代“诗坛三老”之一，被 誉为“诗坛上的常青树”。 这首诗写于1954年，当时诗人已经离大陆故土六年了，思乡之情与日剧增。一次翻检旧书，夹在书中的一片槐树叶赫然映入眼帘，由此触动了诗人感情的一根弦。于是诗人感情颤栗了，他的感情掀起了波澜，于是他借这一片槐树叶尽情抒发思乡之情。 一 片 槐 树 叶 ——纪弦 一、读 二、赏 三、悟 学习过程及目标: 明诗意 读诗韵 悟诗情 要求：听准字音、听清节奏。 质疑：请同学们说说你怎样朗读这首诗？ 一、初读，整体感知 这是全世界最美的一片， 最珍奇，最可宝贵的一片， 而又是最使人伤心，最使人流泪的一片， 薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶。 忘了是在江南，江北， 是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了。 被夹在一册古老的诗集里， 多年来，竟没有些微的损坏。 蝉翼般轻轻滑落的槐树叶， 细看时，还沾着些故国的泥土啊。 故国哟，啊啊，要到何年何月何日 才能让我回到你的怀抱里 去享受一个世界上最愉快的 飘着淡淡的槐花香的季节？…… 要求：品味重读词语，把握感情基调。 这是/全世界/最美的/一片， 最珍奇，最可宝贵的/一片， 而又是/最使人伤心，最使人流泪的/一片， 薄薄的，干的，浅灰黄色的/槐树叶。 忘了/是在江南，江北， 是在哪一个/城市，哪一个/园子里/捡来的了。 被夹在/一册/古老的/诗集里， 多年来，竟没有/些微的/损坏。 蝉翼般/轻轻滑落的/槐树叶， 细看时，还沾着些/故国的/泥土啊。 故国哟，啊啊，要到何年/何月/何日 才能/让我/回到/你的怀抱里 去享受/一个/世界上/最愉快的 飘着/淡淡的/槐花香的/季节？…… 赏味：诗歌的基调是怎样的？我们该如何来读呢？ 二、 再读，赏析意象 要求：读出情感。 这是/全世界/最美的/一片， 最珍奇，最可宝贵的/一片， 而又是/最使人伤心，最使人流泪的/一片， 薄薄的，干的，浅灰黄色的/槐树叶。 忘了/是在江南，江北， 是在哪一个/城市，哪一个/园子里/捡来的了。 被夹在/一册/古老的/诗集里， 多年来，竟没有/些微的/损坏。 蝉翼般/轻轻滑落的/槐树叶， 细看时，还沾着些/故国的/泥土啊。 故国哟，啊啊，要到何年/何月/何日 才能/让我/回到/你的怀抱里 去享受/一个/世界上/最愉快的 飘着/淡淡的/槐花香的/季节？…… 感悟：诗歌主要抒发了诗人什么情感？ 三、 诵读，品味情感 1、为什么一片“薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶”，在诗人的心目中却是“全世界最美的一片”？ 这是故乡的一片树叶，诗人见到它仿佛回到了故土，赞叹欣喜之情溢于言表。 2、读完全诗，请说说每节诗的内容是什么？ 第一节 写一片槐树叶，伤感弥漫心头。 第二节 写槐树叶的来历，回忆过去。 第三节 表达了诗人对将来的企盼，写对故国的向往。 3、本文的线索是什么？思想主题是什么？ 3、本文的线索是什么？思想主题是什么？ 一片槐树叶 纪弦 祖国 台湾 伤感 回忆 企盼 现在 过去 将来 情感线索 时间线索 写作手法： 借物抒情 思想主题： 游子思归 * *