检索01信息素养课程概述.ppt

Taylor Wilson，今年5月将从高中毕业的高中生，在TED 2013的舞台上说他计划做出一个安全的、模块化的小型核裂变反应堆原型能利用冷战时的核废料，也能解决人类的能源问题，甚至为推动人类太空的探索做出贡献。 “如果在几十年前，这些知识很难获得；要不你得去上大学或者去图书馆。但现在在互联网上能看到无止境的信息。”Taylor说。 TED的少年们 来自温哥华的华裔女孩Jeanny Yao和Miranda Wang用几个月的时间在当地菲沙河里找到了能够降解塑化剂的细菌。她们第一步做的是通过互联网来查询关于塑化剂的知识。 Google关键词是她们做的第一件事情，这将她们带到了维基百科，以及公开的论文文献。 15岁的Jack Andraka发明出了早期胰腺癌探测方法，仅仅用试纸对尿液或血液进行检测，就可以发现样本提供者是否患有早期胰腺癌。经证实，安德拉卡的检测方法比现有胰腺癌的检测方法便宜28倍（只需3美分），只需5分钟就可测出结果，但灵敏度高168倍，准确率达90%以上。 他在TED上对大家说：没有互联网我根本没法做出这些研究。 “互联网也使得不同角度的研究都有可能发生，这对我们这一代而言是非常重要的。 “就像艾萨克·牛顿说的，如果我看得更远，是因为我站在巨人的肩膀上。现在你在互联网上能找到所有前人的研究，你在这个基础上去做研究成功的可能性就大得多。” “现在的学校是一种过时的形式。”Mitra说。在他TED的演讲中，他回溯了现代教学制度的历史：那是始于一百多年前的维多利亚时代，机器的使用，对全球殖民地的控制都需要有大量人才，这些人得会读写以获得和记录信息，还要能进行快速心算，记忆住必要的知识。因此对学生听说读写和记忆的训练成为了学校的要旨。 “这样学习方式的假设之一是，万一你以后会用到这些知识呢。但现在有Google了。”Mitra说。 他因此试图改变孩子们获得教育的方式，并试图告诉世界上更多人，学习应该是一个自我组织并自然发生的事情。 资料来源于互联网 “在过去，拥有知识意味着一个人必须把知识牢记，而现在，面临着纷至沓来的海量信息，拥有知识则意味着必须知道如何去获取有用的信息。占有知识以及被掌握知识所取代” 诺贝尔奖获得者Herbert Seaman 21世纪的能力素质 包括基本学习技能(指读、写、算)、信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神、实践能力。 美国教育技术CEO论坛2001年第4季度报告 全面认识信息素养 起源： 在美国, 信息素养这一概念实际上是从文献检索技能演变而来的。美国将文献检索技能和计算机技能集合成为一种综合的能力、素质， 即信息素养。 广义： 信息素养包含了技术和人文两个层面的意义:从技术层面来讲, 信息素养反映的是人们利用信息的意识和能力; 从人文层面来讲, 信息素养也反映了人们面对信息的心理状态, 也可以是信息意识和信息情感。 信息意识和信息情感 积极面对信息技术的挑战，不畏惧信息技术； 以积极地态度学习操作各种信息工具； 了解信息源并经常使用信息工具； 能迅速而敏锐地捕捉各种信息，并乐于把信息技术作为基本的工作手段； 相信信息技术的价值与作用，了解信息技术的局限及负面效应从而正确对待各种信息； 认同与遵守信息交往中的各种道德规范和约定。 信息素养是一种综合能力： 信息素养涉及各方面的知识，是一个特殊的、涵盖面很宽的能力，它包含人文的、技术的、经济的、法律的诸多因素，和许多学科有着紧密的联系。 2000 年元月18 日，美国高等教育图书研究协会(ACRL) 标准一 具有信息素养能力的学生能决定所需要的信息种类和程度 标准二 具有信息素养能力的学生能有效而又高效地获取所需要的信息。 标准三 具有信息素养能力的学生能评判性地评价信息及其来源，并能把所遴选出的信息与原有的知识背景和评价系统结合起来。 标准四 具有信息素养能力的学生，无论是个体还是团体的一员，能有效地利用信息达到某一特定的目的。 标准五 具有信息素养能力的学生懂得有关信息技术的使用所产生的经济、法律和社会问题，并能在获取和使用信息中遵守公德和法律。 标准一 具有信息素养能力的学生能决定所需要的信息种类和程度 具有信息素养能力的学生能选定并连通所需要的信息（包括确定研究课题、辨认关键的概念并用术语描述信息需要、确认现有的信息能与已有观念、实验或分析结