2016鲁人版语文选修第4课《你是谁 我是谁》.pptVIP

你是谁？我是谁？—言语行为中的称呼 一、导入  有一个小乞丐，聪明伶俐，也很会说话，见人称呼很甜。其中，他向一位二十几岁的少妇乞讨：“大姨，给点东西吧？”那少妇听了很高兴，给了他五元钱。接着，他又向一个二十几岁的小伙子乞讨，嘴也很甜：“大姨夫，给点东西吧？”这小伙子还没明白过来，可是刚才那位少妇却听到了，那位少妇非常生气，转过身来横眉倒竖，众人还没弄清是怎么回事，一个重重的耳光落在了那小乞丐的脸上。 活动目标： 1、了解汉语言的称呼 2、恰当地使用称呼 二、整体感知：学习活动： 在课本上找出称呼的含义，并举例说明生活中有哪些常见的称呼。 称呼 a.在语言生活中，用来表示说话各方关系的名称，又叫称呼语。如：“爸爸”“妈妈” “同志”....... b.使用称呼语的行为，又叫“称呼行为”。举例：王晓天和赵彬的例子 学习活动： 找出称呼的类型 分类依据 类别 根据与说话人的关系 对称、自称和他称 根据与说话现场的关系 面称和背称 根据与说话人的情感关系 尊称、谦称、昵称、恶称 根据语体风格 口语称呼和书面语 三、具体分析：1、对称、自称和他称 学习活动：找出三种称呼的定义并讨论其称呼方式 类别 定义 形式 对称 说话人对对方的称呼，这是最常见的称呼。 你、你们、称呼对方姓名或名字、用老 /小+姓称呼、按对方的身份职务称呼等。 自称 说话人在别人面前对自己的称呼。 我、我们，部分自谦词，我+姓+某、姓+某人等。 他称 说话人对除了自己和直接听话人以外的第三方的称呼。 如李和刘都是王的学生，李向刘提及王时，就称王老师。 2、面称和背称 学习活动（1）： 根据是否在现场的关系思考：“爸爸”和“父亲”这两个称呼该怎么恰当的运用？ 面称是被称呼人在现场时的当面称呼；背称是被称呼人不在现场的称呼。因此，“爸爸”一般用于面称，“父亲”一般用于背称。 学习活动（2）：根据面、背称的定义，给下列称呼分类。丈人、大伯、妗子、小姨子、大舅子、大爷、伯母、姥姥、大姨子、姐姐 只能用于背称 既可用于面称也可用于背称 丈人、小姨子、大舅子、大姨子 大伯、妗子、大爷、伯母、姥姥、姐姐 把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中，进行转述。要求：1、不变原意 2、人物、人称表达准确 3、时间地点交代清楚合理 小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行”。 Ａ、当天下午小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说： “小李说他明天上午不去语文组找你妈了，请告诉她一声。再帮他问问后天晚上去你家找她行不行。” 郭老师：“小李说‘今天上午不来找您了’他让我告诉您一声。他让我再帮他问问，明天晚上去你家找您行不行”。 B、第二天一大早，小王跑到语文组，把这件事告诉郭老师本人： 3、尊称、谦称、昵称和恶称 （1）尊称： 学习活动 1：找出尊称的含义及分类。 明确：尊称就是包含尊重之意的对对方或与对方相关者的称呼。根据适用对象、语境的不同，尊称可以分为两类：泛尊称和特指性尊称。 学习活动2：举例说明现代汉语中的泛尊称主要有哪些？ 明确：泛尊称指的是适用范围较广、语境限制很少、交际双方具体角色关系比较模糊的一些称呼。例如：“先生”“同志“师傅”“老师”“女士”“小姐” “夫人”等。 备注：1、“同志”被推下水——随着时代的变迁“同志”越来越多的被理解成“同性恋”的代名词。 如一家报刊：荷兰会议做决定：男女“同志”齐欢庆。 2、称“小姐”挨打——该称呼的恰当性与女性人格独立化程度有关，一个社会的现代化程度越高，女性的社会地位越高，“小姐”作为泛尊称的恰当性越高。否则，“小姐”作为泛尊称则不易为人接受。盲目称呼女性“小姐”就有“挨打”的危险。 学习活动3：在课本上找出：什么是特指性尊称？它可以分为哪几类？ 明确：特指性尊称指的是交际双方角色关系定位比较具体的尊称。可分为三个方面：亲属关系的尊称、社会地位的尊称和文言中的尊称。 学习活动4：找出亲属关系的尊称包括哪几类？并举例说明其含义及特点。 类别 定义 举例 实际亲属关系 有真正血缘关系的亲属 爸爸、爷爷、太爷爷 中介亲属关系 不直接使用亲属关系称呼，而是用与彼此有关的第三人与对方的关系来称呼 从小辈，如《家有儿女》中，刘梅称夏冬海为“爸爸”。从对方，如“你大叔。 类亲属关系 并无亲属关系的双方使用亲属称谓或者具有“类似长辈”涵义的称谓。 奶奶、大婶“x老”“x公” 学习活动5举例说明：社会地位的尊称有哪些？ 简析：“大学生”的称呼在高中没有普及的农村可能是尊称，在博士成堆的研究院就不能成为尊称。 职业如老师、记者等；