一棵小桃树.pptx

一棵小桃树贾平凹贾平凹，生于陕西的一个偏僻落后的小山村。当代青年作家。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。1972年进入西北大学中文系学习，毕业后从事文学编辑兼写作。代表作： 学习目标1.自读课文，梳理小桃树的生长过程。2.学习托物言志的写法，理解文中蕴含的道理。忏悔矜 持猥 琐孱 头恍 然 赤裸渺 小 马嵬 坡灼 服侍 颤 抖（chàn） （jīn）（wěi）（càn）（huǎng）（luǒ）（zhuó） （miǎo）（wéi）（chàn）（ shì）字音矜持：摇撼：孱头： 垂垂暮老：　祸不单行： 　（言语、行动）过于拘谨；庄重，严肃。摇动软弱无能的人。形容像老人一样没有生气。表示不幸的事接连发生。初读课文读课文，画出文中描写小桃树在不同的生长阶段中的形态、颜色、动作的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点。明确：描写形态和颜色：“纤纤的生灵”、“太小”、“瘦瘦的”、“黄黄的”“嫩绿儿”、“太白了，太淡了”、“单薄”等等——表现了它的弱小描写动作、神情：“哆嗦”、“努力撑着”，“挣扎”，“抖着”等等——表现了它面对逆境顽强拼搏。小桃树的生长过程是怎样的？“我”的人生经历是怎样的？两者有何异同？小桃树：生长在角落，被猪拱折过，险些被砍“我”：生长农村，到城里后才发现自己的“渺小”同同吃 同 异成长环境恶劣小桃树：开花时，就遭受了风雨的摧残，花瓣凋落，容颜尽褪“我”：满怀要轰轰烈烈地干一番事业，但却“发现我的幼稚，我的天真”，经受着人生的挫折。成长经历恶劣小桃树：虽遭遇不幸，它却不屈不挠，顽强地生长着“我”：“脾气一天一天地坏了”“心境似乎是垂垂暮老了”面对挫折的态度再读课文文章的两条线索是什么？明线，小桃树的经历：桃核儿埋在角落里——萌芽——长到两尺来高（没人理会）——有院墙高了（猪拱，讨人嫌，被遗忘，奶奶照顾）——开花（弱小，遭大雨，花零落，挣扎）——高高的一枝上保留着一个愈绽的花苞。暗线，“我”的经历：“我”出生在偏僻落后的山村，从小有梦想——离开家走出大山，进城读书，感到自己的渺小，但想干一番事业——长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了，遭受种种磨难——像小桃树一样，“我”心里“到底是有一朵花呢”，对理想和幸福的追求更加坚定。明线、暗线两条线索交织，使小桃树和“我”建立了联系——小桃树就是另一个“我”，托物言志显得自然、感人。感悟启示你从小桃树的身上得到什么启示？敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，做主宰自己命运的主人。赏析语言选择你最喜欢的语句品读，并说说你最喜欢的理由。（小组讨论） （提示：可从修辞、感官、情感态度等角度来谈）拓展延伸同学们，我们每个人都有自己的梦想，它是我们心田上绽放的花朵，有了梦想，便有了一种信念，一种追求。面对这棵小桃树，你又有怎样的感悟呢？将你的感悟写在纸上。