牛顿第二定律 [高中物理 物理教学 课件].ppt

1-75 2、某实验小组利用如图所示(课本P82，图4-3-1)的实验装置来探究当合外力一定时，物体运动的加速度与其质量之间的关系。已知两个光电门中心之间的距离S=100cm，滑块遮光条的宽度d=10cm，该实验小组在做实验时，将滑块从图中所示位置用静止释放，由数字计时器可以读出遮光条通过光电门1的时间△t=0.3S，遮光条通过光电门2的时间△t=0.1S,则滑块经过光电门1时的瞬时速度V1= ，滑块经过光电门1时的瞬时速度V2= ，则滑块的加速度大小a= 课堂练习： 1、在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用下图所示的装置， （1）本实验应用的实验方法是（ ） A、变量控制法 B、假设法 C、理想实验法 （2）、下列说法中正确的是（ ） A、在探究加速度与质量的关系时，应改变拉力的大小 B、在探究加速度与外力的关系时，应改变小车的质量 C、在探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者间的关系，应做出a-1/m图像 D、当小车的质量远大于砝码盘和砝码的总质量时，才能近似认为细绳对小车的拉力 大小等于砝码盘和砝码的总重力大小 （3）某同学测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示（小车质量保持不变） 0.52 0.40 0.28 0.20 0.10 a/m.s-2 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 F/N ① ② 根据表中的数据在坐标图上作出a-F图像 图像不过原点的原因可能是； 牛顿第二定律的内容 ——物体的加速度a跟作用在物体上的合外力力F成正比，跟物体的质量m成反比。 当适当选取单位使k=1, 则: F合 =ma 使质量为1kg的物体产生1m/s2的加速度的力，规定为1N. 牛顿第二定律 数学式： a∝F合 说明： 2.同时性——力和加速度同时产生，同时消失。 1.因果关系——力是产生加速度的原因。 3.矢量性——加速度与合外力的方向一致。 4.瞬时性——此关系F合 =ma为瞬间关系。 1. F、m、a必须同时对应于同一物体. 2. F、m、a中F、a两个量是矢量，a的方向与F的方向一致。 3. a与F同时产生，同时变化，同时消失。 4. 由F合=ma计算出的a是相对地面而言的。 5. 当物体同时受到多个力的作用时，F是物体所受多个力的合力。 6. 利用F合=ma时必须统一单位（国际单位制） 牛顿第二定律 牛顿第二定律的理解: 牛顿第二定律 １.在牛顿第二定律F=kma中，有关比例系数k的下列说法，正确的是： Ａ.在任何情况下k都等于１； Ｂ.k的数值是由质量、加速度和力的大小决定的； Ｃ.k的数值是由质量、加速度和力的单位决定的； Ｄ.在国际单位制中，k=1． ２.从F=ma得到m=F/a，可见物体的质量： Ａ.跟合外力成正比； Ｂ.跟加速度成反比； Ｃ.跟合外力及加速度无关； Ｄ.跟合外力及加速度比值有关 牛顿第二定律 ３.下列说法中正确的是： Ａ.物体所受合外力为零，物体的速度必为零． Ｂ.物体所受合外力越大，物体的加速度越大，速度也越大． Ｃ.物体的速度方向一定与物体受到的合外力的方向一致． Ｄ.物体的加速度方向一定与物体所受到的合外力方向相同． 牛顿第二定律 牛顿第二定律 【例题】质量为8?103千克的汽车，在水平的公路上沿直线行驶，汽车的牵引力为1.45?104牛，所受阻力为2.5 ?103牛。 求：汽车前进时的加速度。 解题步骤： １.研究对象： 汽车. ２.受力分析． ３.建立坐标系． ４.由F合＝ma 列方程（组）。 ５.解方程（组）。 G N f x y F 【例题】如图，位于水平地面上质量为m的木块，在大小为Ｆ，方向与水平方向成?角的拉力作用下，沿地面作匀加速直线运动．若木块与地面之间的动摩擦因数为?，求：木块的加速度． Ｆ ? v G N f x y 牛顿第二定律 解题步骤： １.研究对象： 汽车. ２.受力分析． ３.建立坐标系． ４.由F合＝ma 列方程（组）。 ５.解方程（组） 。