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PAGE PAGE 3 调查报告写作知识学习课 执教：钟楼实验中学 丁玉琰 点评：彭红星 学生：钟楼实验中学七年级（7）班 时间：2013年5月3日 [教学背景] 前一节课组织学生了解了调查报告这一文体，介绍了调查报告的基本格式，明确了此次调查的主题：“了解初中学生作文现状”，完成了调查问卷。 本节课前做了如下准备： 1.统计了调查问卷的结果。 2.另外从班级学生习作中，选取了三份调查报告，分别指向三个等级。 [教学目标] 1、了解调查报告的概念 2、掌握调查报告的结构 3、能借助层级表判别简单的调查报告的质量 [课堂实录] 导入环节 师：明天就是5月4日了，有谁能说说5月4日是什么节日？ 生：青年节。 师：按照惯例，每年到“五四”，学校都要发展一批新团员。试问我们班有哪些同学光荣地加入了共产主义青年团？在你入团之前你向团委递交了一份…… 生：申请书。 师：申请书就是应用文的一种。今天我们来学习应用文中的调查报告写作。 知识储备 师：什么是调查报告呢？ 生：调查之后写成一篇文章叫调查报告。 师：好，你用简洁的话概括了调查报告的步骤。 生：调查报告的结尾要融入自己的看法或提出需要改进的地方。 师：你补充了结尾的写法。 生：调查报告有标题和正文。 师：是的，你说出了调查报告的基本结构。 生：（齐读调查报告的概念） 师：在了解了调查报告的概念之后，同学们一定想