专题八新情境实验.pptxVIP

专题八 新情境实验;新情境实验题通常考查点：;新情境实验;(2017·山西)小明和同学打乒乓球时，注意到乒乓球台上的球不小心就会滚到台下，落地点时远时近．小明思考：运动着的小球从桌上滚落后，小球的落地点到桌子的水平距离可能与哪些因素有关呢？他的猜想如下： 猜想一：小球的落地点到球台的水平距离s可能与小球离开桌面的速度大小有关； 猜想二：小球的落地点到球台的水平距离s可能与桌子的高度H有关． 然后，小明选取了钢球、桌子与高度可调的斜面组成如图所示的装置，并进行了实验，得到了部分数据如表． 同一钢球，H＝1.2 m 次数 小球高度h/m 落地点到桌子的水平距离s/m 1 0.1 0.65 2 0.2 0.96 3 0.3 1.16 (1)在实验中让钢球从桌上的斜面不同高度由静止滚下，其目的是： ． (2)分析表中数据你可得到的结论是：____ ．;（2016山西）小梦乘坐竖直升降电梯从一楼到六楼，刚上升时有一种向下沉的的感觉，快到六楼时却有一种向上飘的感觉。小梦猜想这种感觉应该与人对电梯地板的压力大小有关。于是小梦把压力传感器放在电梯地板上，将一物体放在压力传感器上，探究电梯上升过程中压力传感器示数变化，每隔1s记录一次数据，记录数据如下表所示： （1）根据上表数据，请在图中绘制出电梯整个 上升过程中压力传感器示数F随时间t变化的图象。 （2）分析图象可知物体的重力为 N， 由图象还可以获取的信息有 （写出一条即可）。 ;其他省市的新情景实验题示例：;其他省市的新情景实验题示例：;改进后表格示例参考：; 珍珍观察到电风扇、台灯等有个大而重的底座，可使它们不易翻倒。物体的稳定程度(稳度)与哪些因素有关呢?她猜想：可能与物体所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有关。 如何比较物体的稳度大小呢?她发现，让不同的物体倾斜相同的角度时，有的物体翻倒，有的物体不翻倒，翻倒的说明其稳度较小。于是，她将物体放在表面粗糙的水平木板上，让木板绕O点转动，通过观察物体刚好翻倒时木板转过的角度θ的大小(物体不滑动)，来比较物体稳度的大小，如图例5-1甲所示。; 在探究物体的稳度大小与物体重心高低的关系时，她制作了A、B、C三块重相同、外形完全相同、重心高低不同的圆柱体（如例5-1乙图所示）。实验时，将它们依次放在木板上，分别记下让它们刚好翻倒时，木板转过的角度θ的大小。实验记录如表例5-2所示(表格内实验结果“稳度”大小未填写出）。 (1)通过此实验设计思路可知：物体刚好翻倒时木板转过的角度θ越小，间接反映了物体的稳度越 (选填“大”或“小”)。 (2)在以上探究稳度大小与重心高低关系的实验中，应控制物体所受的重力大小和 的大小不变，这种实验方法叫 法。 (3)通过实验现象及记录的数据可知：物体的重心越 ，其稳度越大。 (4)依据以上结论，我们推知：卡车装货时，应把重的货物装在 层(选填“上”或“下”)，可使货物不易翻倒。; 物理学科素养所包含的“物理观念与应用”、“物理思维与创新”、“物理探究与交流”、“物理态度与责任”等几个核心要素，从某个角度上说，它们的教学基点和最终归宿，还是学生“物理观念与应用”。; 物理学习的过程，需要我们广大学生在实践中通过不断摸索、不断尝试、不断创新、不断修炼，在我们学习思想的深层次逐步建立一种大物理学习观。