流动的组织-血液.docxVIP

《流动的组织—血液》教学设计 福州格致中学鼓山校区 王胜兰 一、教学目标 （一）知识目标： 1、描述血液的组成成分和主要功能。 2、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。 （二）能力目标： 1、尝试解读血常规化验的主要数据，提高思维能力，分析和解决问题的能力。 2、对三种血细胞功能的了解，学会运用知识，描述贫血、炎症、血流不止的现象及原因。 （三）情感态度价值目标： 通过对血液成分及各部分功能的认识，体验血液对生命的重要作用。 2、培养学生乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度。 二、教学重点和难点 （一）教学重点 血液的组成成分和主要功能。 （二）教学难点 1、显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。 2、用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力。 三、教具准备 教师 把血细胞微课视频挂在智学网、希沃白板5课件、加入抗凝剂的血液样品、人血的永久涂片、显微镜、血常规化验单。 学生 预习教材相关知识，学习微课并完成相关作业，复习显微镜的使用。 四、教学过程 教师：在前面我们学习了人体的营养和人体的呼吸的有关知识，现在我提问大家几个问题。 1.食物中的营养物质主要在什么部位被吸收？ 2.外界空气中的氧气是在人体什么部位被吸收？ 3.被人体吸收的营养物质和氧气是怎样运输到身体各处的呢？同时细胞产生的二氧化碳等废物又是怎么运走的呢？ 学生：思考，回答。 教师：