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浅谈个体道德人格的培养与大学诚信文化建设 论文关键词：个体道德人格；大学文化；诚信文化建 论文摘要：个体道德人格在人的全面发展中有着极其 重要的意义和作用，大学进行诚信文化建设，根本目的在 于推动大学文化的发展，培养大学人的理想人格，实现人 的全面发展，最终实现社会的全面进步。因此，以诚信为 核心，加强个体道德人格的培养，推进大学诚信文化建设 成为一种必然。 一、个体道德人格的培养 个体道德人格培养的意义 马克思把人的发展区分为三个阶段：“人的依赖关系” 为人的最初社会形态，“以物质的依赖性为基础的人的独立 性”是第二大形态，“建立在个人全面发展和他们共同的社 会生产能力成为他们的社会财富这一基础上的自由个性” 是第三阶段。按照马克思关于共产主义是自由人的自由联 合体的观点，在这种社会里每个人的自由发展是一切人的 自由发展的条件。实现这一社会理想前提首先必须把人变 成独立的主体，只有个人成为主体才能得到他们的全面发 展和自由个性。 人的全面发展意味着人的各方面潜能的充分实现。这 一方面能够满足每个人的自我需要；另一方面，则因其是 一切财富的源泉，而能够最大限度满足全社会的需要，这 实质上包含了对社会的服务。人类社会的发展只有借助于 每个人的自由而全面的发展，最后达到“个性自由”的现 实的、普遍的、彻底的实现。而个人的全面发展必须以社 会的发展为前提。所以道德人格的培养必须求得个人的发 展和人类社会的发展和谐一致，使人类社会朝着有利于个 人而个人朝着有利于社会的方面发展。“一个人如果素质不 高。全面发展程度不高，就会直接影响到他的切身利益和 可持续发展”，从而影响社会的全面发展。因此.个体道德 人格培养的意义在于：实现个人的全面发展，进而推动社 会的全面发展。 个体道德人格培养在入的全面发展中的作用 美国社会心理学家克里奇在《人格概论》一书中认为: “人格是个人所具有的所有特性的总和，又是适应环境的 特有机制，因此，它是由环境不断改变着。”从伦理学意义 上讲，是指人与其他动物相区别的内在规定性，是个人做 人的尊严、价值和品质的总和，也是个人在一定社会中的 地位和作用的统一。道德人格，指的是“一个人长期的道 德行为所形成和表现出来的稳定的心理状态，是一个人长 期遵守或违背道德的行为所形成和表现出来的心理自我” 道德人格的培养，实际就是人类完善自身的一种道德 活动。道德是人类活动的一个重要方面，道德活动与自觉 能动的主体是分不开的。马克思主义认为：因为人的本质 是人的真正的社会联系，所以人在积极实现自己本质中创 造、生产人的社会联系、社会本质，而社会本质不是一种 同单个人相对立的抽象的一般力量，而是每一个单个人的 本质，是他自己的活动，他自己的生活，他自己的亨受， 他自己的财富。引申开来，道德也是一种人类实现自己社 会本质的活动，目的在于最终达到恩格斯所说的“自由地 独立建立在纯人类道德生活关系基础上的新实践”。因此， 个人在道德活动中主动地、有选择地、创造性地处理自己 同社会价值关系，确立自身的道德品质和力量，并最终达 到自由全面的发展。 二、大学诚信文化建设 大学文化的涵义 文化，通常指人民群众在社会历史事件过程中所创造 的物质财富和精神财富的总和。我国“文化” 一词源自于 《易传》中的“观乎人文，以化成天下”，后来到汉代，刘 向将“人文化成”转为“教化”之义，即是发挥人的文化 素养，扬升道德精神，发扬艺术创造，并进而以这些人文 的成就，来教导民众，转化世俗，使成为有文明人而尊重 人性的社会。实质上，文化也可理解为“人们的生活态度 和行为习惯”。 大学文化是由一个特殊的社会群体即“大学人”在对 知识进行传承、整理、交流和创新的过程中，形成的一种 与大众文化或其他社会文化既相联系又相区别的文化系 统。从广义上讲，大学文化是包括大学精神、大学环境和 大学制度等方方面面的整个大学教育；从狭义上讲，大学 文化主要是指大学精神，强调大学师生的科学素养和人文 精神，表现为一种共同的价值观念、行为准则和道德规范。 它的本质就是追求真理。大学文化反映大学发展的历史积 淀，反映本民族优秀传统文化在大学中的继承、发展、弘 扬和升华的厚重根基。它具体表现在学校的各个方面，最 终直接体现在所培养学生的质量、综合素质、科学研宄能 力和水平以及学校对推动经济社会发展做出的贡献。大学 文化一经形成，就会作为一种精神力量渗透到大学的各个 角落，渗透到校园每个人的言行之中。因此，大学文化 “就是追求崇高、完美的精神创造、品质提升的境域，就 是激发人的理想信念和培育人的精神成长的力量：就是求 是崇真、造就个体和改造社会的最有力的方式”。 诚信的涵义 “诚”与“信”在古义中是相通的，可以互训。《说文 解字》说：“诚，信也，从言成声”；“信，诚也，从人言。’: 但