输送血液的泵——心脏（第一课时）.docxVIP

输送血液的泵——心脏（第一课时）教学设计 乌海市五中 李京坤 教学目标： 观察动物（猪或羊）的心脏结构； 描述心脏的结构与功能。 教学重点： 心脏的结构与功能 教学难点： 观察动物的心脏 课前准备： 制作相关教学课件 教学设计思路： 考虑到观察材料的搜集及课堂的实效性，我决定用课件展示，学生观察解剖过程，来进行教学。 教学过程： 引入新课： 1.教师引导学生回顾前面关于血管部分的内容，将动脉、静脉、毛细血管、心脏四个结构按照血流方向，用箭头把它们连起来。 2.问：人们常用哪些体征指标判断一个人是否活着？ 生：体验：将右手放在胸部左侧，感受心脏的跳动。 师：我们今天就来学习、认识心脏。 授新课 师：课件展示心脏的位置图 生：说出心脏的位置，大小，形状 师：课件展示动物心脏 生：说出心脏主要有心肌构成 师：课件展示动物心脏的腔室 生：观察书61页“心脏解剖图”，辨认心脏四个腔室的名称 师：板画“田”，指出“上房下室”。让学生指认心脏四个腔室的名称 生：继续观察书上的图，心脏四个腔室是封闭的，互不相通吗？ 师：根据学生的回答，指出：同侧的心房、心室相通。修改板图上的“田”字。 师：继续展示课件：有一些血管和心脏相连 生：观察书61页的图，并结合61页最后一段到70页，辨析和心脏四个腔室相连的血管名称。 师：板图与心脏相连的血管，指出“房静室动” 生：3分钟识记 生：根据动静