流动的 组织---血液.docVIP

七年级生物下册《流动的组织—血液》导学案 禄丰三中：徐宇 一、教材分析 1、说教材的地位和作用. 本节是七年级下册第四章第一节的内容,是本章的基础，了解了本节的内容，为后面学习第三节心脏,第四节输血与血型打下基础. 2、教学目标 知识与技能: 通过观察血样标本，解读血常规化验单，知道血液的组成。 通过观察人血的永久涂片、观看课件，了解血浆和血细胞的形态、数量和主要功能。 过程与方法: 通过学生自学,分组实验及观察与思考,分析与讨论，在提高学生实验能力的同时，培养学生自学、分析、归纳、总结以及合作学习的能力。 情感态度与价值观: 关注干细胞及其研究进程，教育学生珍爱生命，关爱他人。 3、教学重、难点: 重点:血液的成分及主要功能。 难点:运用所学的血液知识解决实际生活中的相关问题。 二、教法和学法 让学生根据已有对血液的感性认识,再对各种血细胞的了解,最后联系实际生活从理性的角度进行学习,通过这样的认知程序来突出重点,突破难点.为什么要这样教因为这样体现了由浅入深,由感性到理性的认知规律. 有位当代教育家曾说过:二十一世纪的文盲,不再是不识字的人,而是不会学习的人.所以我在教学过程中始终贯彻以学生为主体，教师为主导的思想，我在教学中采用观察法,分组讨论法.学生分组讨论之后进行表达和交流.调动学生参与课堂活动，在活动中得到认知