流动的管道——血管.docVIP

教学设计 主备人：南仁永 审核组长：综合教研组 第 四单元 第2 课 第 1 课时 授课时间 6 月 16 日 课题 血流的管道——血管 课型 新授 教学目标 1．通过做“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验，尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内的流动情况。 　 2．通过学习三种血管的结构与功能，进一步理解生物学中结构与功能相适应的基本观点。 3．通过观察小鱼尾鳍内血液的流动，能在实验中提高观察能力和分辨能力 4．爱护小鱼，关爱生命。 重点 1．通过实验区分三种血管及血液在这三种血管中的流动特点。 2．比较动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点。 难点 1．观察小鱼尾鳍内血液流动的实验过程。 2．比较动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点。 教学准备 教师 课件、多媒体素材 学生 预习“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验 教师主导与学生主体活动设计 二次备课 创设情景 由曾经有输液和验血经历的同学，介绍输液或取血的位置。创设情境，导入新课。 合作探究 1、学习实验步骤 2、思考： （1）、为什么是观察小金鱼尾鳍，其它部位行吗？ （2）、为什么用纱布包裹小鱼，只露出尾鳍？ 3、老师指导学生观看实验视频。 4、提醒学生注意观察的内容。 5、讨论： （1）.通过实验, 你观察到了几种血管？