破阵子`为陈同甫赋壮词以寄之 教学设计.doc

《 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 》教学设计 教学内容 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 计划学时 1学时 教学目标 （结合教学内容及新课程三个目标维度进行具体描述） 知识与技能 结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这首词的内容。 品味诗歌语言。 过程与方法 在理解的基础上，要求学生熟读成诵，品味词的语言，感知词作的意境。 品读法。 情感态度与价值观 培养想象力，感受诗歌的画面美。 把握作者的感情。 教学重点 （重点内容及解决措施和方法） 体会作者当时所处的时代背景及当时作者在此背景下的特殊心情。 教学难点 （难点内容及解决措施和方法） 体会作者当时所处的时代背景及当时作者在此背景下的特殊心情。 教学方法 问答式教学法，讲授式教学法。 教学媒体 黑板 板书设计 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 沙场秋点兵——————豪迈场面（志士热情） 可怜白发生——————冷酷现实（朝廷冷漠）  教师行为 学生活动 设计意图 导入：词发展到宋代，面对被唐人推到顶峰的诗歌创作，宋人独辟蹊径，把词这种文学样式演绎得更加完美，宋词成为我国文化宝库中又一颗璀璨的明珠。今天我们就来学习一首辛弃疾的词。 介绍辛弃疾个人简介及这首词的题目含义，以及写这首词的时代背景。 朗读。体会豪壮中蕴涵的深沉与悲凉。 解析词的大意，并带领学生领略该词的意境