给爸爸妈妈的备忘录.pptVIP

《家有火爆小浪子》 透過閱讀以尋求新的理念和方法，是我尋求改變的一個重要途徑，助益很在閱讀許多的文獻資料中，《家有火爆小浪子》是對我大的一本書，它讓我們可以用一個全新的角度來面對和處理孩子的失控，或許這樣的改變，可以讓日益困難班級經營找到一個有效的改善方向。 2. 雖然沒有萬靈丹，不過有希望。 假如用我們既有的方法無法改善孩子的問題，表示這樣的方法無效，既然是無效的方法，為什麼不嘗試另外的方式呢？嘗試改變就有希望，有希望就有成功的機會。3. 人征服自然，不是靠著力量，而是靠著理解。 ---- 布魯諾斯基 征服不是靠力量，而是靠理解。那幫助孩子不是靠約束禁止，而是從孩子的問題出發，找到對他有效的方式。 有效的管教方法 幾個迷失 成為人師?貼近孩子的心（酢醬草女孩） ?尊重與信任（30年前學生的同學會，櫻木花道） ?為孩子留餘地（500元） 《家有火爆小浪子》 透過閱讀以尋求新的理念和方法，是我尋求改變的一個重要途徑，助益很在閱讀許多的文獻資料中，《家有火爆小浪子》是對我大的一本書，它讓我們可以用一個全新的角度來面對和處理孩子的失控，或許這樣的改變，可以讓日益困難班級經營找到一個有效的改善方向。 2. 雖然沒有萬靈丹，不過有希望。 假如用我們既有的方法無法改善孩子的問題，表示這樣的方法無效，既然是無效的方法，為什麼不嘗試另外的方式呢？嘗試改變就有希望，有希望就有成功的機會。3. 人征服自然，不是靠著力量，而是靠著理解。 ---- 布魯諾斯基 征服不是靠力量，而是靠理解。那幫助孩子不是靠約束禁止，而是從孩子的問題出發，找到對他有效的方式。 二、火爆行為的過程： 三、執拗火爆的原因 四、營造對孩子更友善的環境 五、籃子法的教養策略 六、我的輔導策略 * * 互動轉個彎— 讓教室成為學習快樂的園地 台北市志清國小 賴玫美 教師面臨的工作壓力： ?少子化—減班師資過剩的壓力 ?孩子的個殊化---讓教學工作不再單純 ?家長多元價值---讓教學和班級經營充滿挑戰 班級經營的策略 （一）規劃吸引學生學習的教學活動 （二）妥善佈置教學環境 （三）營造和諧的班級氣氛 （四）建立良好的教室常規 （五）有效的管教方法 （六）親師溝通 教育工作不是技術，是藝術 技巧：有效的方法達成目標。 用心：態度，學生家長能感受到。 創意：用智慧化解難題。 多元的時代，面對多元的價值觀念 最需要的是彈性的思維 和尊重多元的態度 理所當然的態度讓我們忘了反思 也會失去改變的契機和動力（生病吃冰淇淋） 願意改變是面對挑戰與困境重要的要素 前言： 二十歲佔上講台開始，走進校園的每一天，總是能以愉快的心面對嶄新的一天。教室裡的活動運行是游刃有餘，在談笑生風中不僅讓教學活動順利進行，仍有許多的心力可以開發有效的教學策略。然而就在退休前的這一班，面臨前所未有的挑戰與徬徨，孩子不時出現的尖叫、咆哮、追打、謾罵，三十年教學的經驗和功力，竟無法有效發揮效用，「孩子怎麼了？」是縈繞不去的困惑，接踵而來的是「我怎麼了」的自我懷疑，「懼學」成了揮之不去的夢魘，上班不是一件愉快的事，對我來說真是一件前所未有的沉重考驗，所以我告訴自己除了改變我無法脫離困境。 基本信念的改變： 1. 我們解讀孩子問題行為的方法，會密切關係到我們介入處理孩子行為的方式。 我們認為他是故意的、愛搗蛋的、是要引人注意的，所以我們就會加強孩子的服從行為和教導孩子遵守規範的道理。若我們能以新的觀點看待，就可以讓我們擱下無效的教養方式，尋求另外有效的方法。 信念 目標 方法 技巧 班級經營 不再只是強調遵守規則 服從指令 更重要的是 如何關注到每個孩子真正的需要 班級經營危機來自… 理所當然---我為你好 我錯在哪裡？ 真的都沒錯嗎？ 師生互動 要孩子適應統一的要求？ 還是考量特殊孩子的需要？ 讓每個孩子都成功 在讚美中成長的孩子 才能活出 自信 光彩 不處理情緒中人 情緒中不處理人 1.讚美 2.溝通 同理 3.尊重 4.妥善處理不當行為 5.智慧 6.求助 1.公平 2.威信---有時只是自己的武裝 3.什麼是真正的輸贏？ 4.一次定位或逐步邁前？ 前言： 二十歲佔上講台開始，走進校園的每一天，總是能以愉快的心面對嶄新的一天。教室裡的活動運行是游刃有餘，在談笑生風中不僅讓教學活動順利進行，仍有許多的心力可以開發有效的教學策略。然而就在退休前的這一班，面臨前所未有的挑戰與徬徨，孩子不時出現的尖叫、咆哮、追打、謾罵，三十年教學的經驗和功力，竟無