第十部分智力.pptVIP

* * 两大局限 缺乏理论基础 对学习以外的工作与生活成就预测能力有限 文化偏见 15-point difference in white/African Group difference: gender Williams, Robert L. IQ is strongly correlated with socioeconomic status * * * 语言文化差异 Cello Harp Drum Violin Guitar What is up? * * * 3 智力观点 心理测量的观点 信息加工的观点 多重智力理论 * * * 智力理论 一、心理测量取向的智力理论 （一）智力二因论 英国斯皮曼提出，人类智力有两因素：１，普通因素，得自先天遗传，表现在一般性生活活动上，从而显示个人能力的高低。一般智力测验测量的普通能力。 ２，特殊因素，只与少数活动有关，是个人在某方面表现的异于常人的能力。 * * * 心理测量学观点 心理测量 因素分析：共同元素 Spearman的智力双因素理论 一般智力（一般因素） 特殊智力（特殊因素） * * * （二）基本心能论 　　美国赛斯通经过智力测验分数进行因素分析后提出，人类智力包括七种基本能力： １，语文理解。 ２，语句流畅。 ３，数字运算。 ４，空间关系。 ５，联想记忆。 ６，知觉速度。 ７，一般推理。 * * * 其他因素论 萨斯顿的“七因素论” 语词流畅 word fluency 理解 comprehension 数字计算 numerical computation 空间技能 spatial skills 联想记忆 associative memory 推理 reasoning 知觉速度 perceptual speed * * * （三）智力结构论 　　美国基福特提出：人类的智力是思考的表现，包括思考的内容、运作和产物三个心理向度，构成有关立体结构。 １，思考内容是自变项，是引起思考的刺激，包括视觉、听觉、符号、语意、行为五大类。 ２，思考结果是依变项，是思考的反应，包括单位、类别、关系、系统、转换、应用六种方式。 ３，思考运作是中介变项，包括思考评价、聚敛性思考、扩散性思考、记忆、认知五种。这是真正代表智力高低的因素。 * * * （四）智力型态论 　　美国卡泰尔、何恩提出，按心智能力功能上的差异，人类智力包括两种型态。 １，流动智力，是一种以生理为基础的认知能力，凡是新奇事物的快速辨识、记忆、理解等能力。一般人在二十岁以后，流动智力发展达于顶峰，三十岁以后随年龄增长而降低。流动智力属于人类基本能力，受文化的影响较少。 ２，固定智力，是以学得的经验为基础的认知能力。凡是运用既有知识与学得技能去吸收新知识或解决问题的能力。固定智力不因年龄增长而降低，甚至有些人因知识与经验累积，其固定智力反而随年龄增长而升高。 * * * 心理测量观点的局限性 描述而非解释 因素数目的不确定性 * * * 信息加工观点 信息加工的速度 知识量（库） 获得和应用认知策略的能力 信息加工观的局限性 * 加工速度 (Posner et al 1969) Judge Identity: A A Perceive form of letter Analyze perceived forms Compare forms R: identical Judge Identity: A a Perceive form of letter Analyze perceived forms Look up names of letter Compare letter names R: identical * * 知识量 长时记忆中的信息存储 知识的数量、组织方式、可用性能直接影响智力活动的效果 经验和图式 * * * 获得和应用认知策略 日常任务完成情况更多同认知策略有关 成人与儿童的差别主要在于认知策略 弱智儿童很难掌握和应用认知策略 * * * 信息加工观点的局限性 过于理论化（难以实际操作） 很难描述现实的问题解决过程 * * * * * * * * * 第7章 智力 * * 本章概要 智力的性质 智力测验 智力观点 遗传与智力 智力极端现象 * * * 心理能力与能力测验 一、能力的性质 １，心理能力是指根据能力测验所测到的能力。 ２，心理能力分为两类：一为实际能力，也称成就；二为潜在能力，也称性向，性向又有普通性向与特殊性向之分。 二、能力测验及其类别 １，能力测验分为成就测验和性向测验两类。 ２，成就测验又分为学业成就测验和职业成就测验两类。性向测验也可分为学术性向测验与职业性向测验两类。 * * * 能力测验应具备的条件 （一）标准化与常模：