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浅谈在中职学校构建和谐的师生关系 【摘要】在大力提倡素质教育的今天，平等和谐的师生 关系是促进学生身心健康发展的关键。中职学生不同于普 通高中生，轻松的学习压力和青春期的叛逆心理，要求管理 和教育必须采取不同的模式，师生关系更是要有严格的标准 本文作者系祖国西部边陲中职院校的一线教师，从教育理论 和本职岗位的实际出发对切实改进中职院校师生关系做出 了有益的探索。 【关键词】中职院校和谐师生关系 一、构建和谐师生关系的紧迫性和必要性 在教育教学过程中，最重要的关系莫过于师生关系，所 谓师生关系，就是教师和学生在教育教学过程中结成的相互 关系，包括彼此所处的地位，作用和相互对待的态度等。师 生关系是学校中最基本最重要的人际关系，师生关系围绕教 育展开，直接影响教学效果和学生的全面发展状况，是教师 和学生在教育教学过程中为促进学生的整体发展和自主发 展而结成的教育和被教育，组织与被组织，引导与被引导等 主体间的关系。 中职生不同于普通高中生，因为学习压力相对较小，学 生会有松懈感，而他们的年龄普遍处于未成年，自我约束的 能力相对较弱，，对是非对错的判断能力较差，由于又是青春 叛逆期，对家长和老师有疏离感，常常表现出不服从。在这 种情况下，学校教师的引导和教育特别重要，需要一个和谐 的师生关系为前提。中职生是一个需要特别关注的特殊群 体，青春期是人的思想变化最激烈，最产生心理困惑，心理冲 突最多的时期，在住宿制学校尤为突出。有些问题不能及时 和家长沟通，就要由教师给予正确的引导来解决，但如果师 生关系对立紧张，学生就会拒教师于千里之外，如果这类问 题得不到正确的引导，再加上社会和网络中不良风气的影响， 学生就不能全面健康的发展，个别的还会误入歧途。 二、影响师生关系的主要因素 影响师生关系的因素很多，大致归纳有三个方面：教师 方面的因素，学生方面的因素和教育环境方面的因素。 1.教师对师生关系的影响最大，教师是知识的传授者， 是传统教学的重要因素，是整个教学活动的组织者和管理者。 教师的形象，言行，举止和对学生的态度都深深地影响着师 生关系。教师的个人素质修养，专业知识水平，处理问题的 方式等因素显得尤为重要。通常在学生心目中知识丰富，公 平公正，态度和蔼的教师最受欢迎，学生愿意敞开心扉，接受 教育，这样就可以达到较好的教育教学效果。 2 .学生方面的影响主要是学生对教师的认识。受学生 自身认知水平的影响，对教师的认识也不尽相同，有的学生 易于教育，服从教育，而有的学生则叛逆心理严重，对教师的 教育往往表现出不服从甚至故意背道而驰，严重影响师生关 系。 3.在教育环境方面，教师在对学生施行教育时要考虑到 学生的心理和处境。对学生的说教要在轻松愉快的环境中 进行，避免无限制地啰嗦。教育批评要选择合适的地点和方 式，避免诱发学生的感情障碍，造成师生关系的对立和紧张。 三、如何构建和谐的师生关系 在中职院校，许多学生是专门为了学习技能而来，还有 小部分学生是学习成绩不太理想，不能升入高中，长期积累 的消极的学习态度也一时难以转变。作为一名中职教师，我 们不能过多的强调客观因素，，也不能整天只抱怨学生难管 理，要抱着不误人子弟的思想在自身上多下功夫，严格要求 约束自己，一言一行都要为建立和谐的师生关系着想。 首先，要全面的了解和研宄学生，树立正确的学生观。 教师要去教育和管理学生就要对他们的思想状况和心理要 求有所了解，应该试着走进学生的心里世界，不要总是主观 的用自己的眼光去判断学生的行为，更不能把个人的价值观 和道德观强加给学生，用强硬的态度要求学生按照自己安排 的方式发展。中职生普遍都处在十五，六岁的年龄，正是追 求独立个性，产生叛逆心理的阶段，许多学生会做出自己认 为很个性的行为来表现自我借以吸引旁人的眼球。他们对 教师和父母的教育常会表现为不服从，明明告诉他不要那样 做他偏要那样做，有的甚至当面从语言上顶嘴行动上对抗， 令教师和家长很头疼。该从何处下手呢?科学的方法是要对 其晓之以理，动之以情，不能只是空洞说教，更不要一味拿大 道理压制，从心理教育学的角度出发，以心换心的交谈方式， 平等尊重的思想交流和合理的行为引导是最有效果的教育 方式。 在了解了症结之后，就要制定循序渐进的教育计划，切 忌急躁冒进，要利用课间和其它业余时间多和学生接触，其 中下课谈话十分重要，要让学生感到老师确实是在为自己负 责，要善于发现学生的长处和优点，认可和鼓励学生朝着正 确的方向发展。在一节劳动课中，我们发现一名平常表现不 太好的学生异常积极，我们当众表扬了他，后来在与这名学 生谈心时发现其实这个常常挨批评的学生其实上进心也很 强，只是平常没有被人发现，因为大家对他只是一味否定，慢 慢的他就积极不起来了甚至一度产生了自卑感。我们告诉 这名学生，其实他也