沪科版-全等三角形归类复习.docxVIP

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全等三角形归纳复习 常见辅助线的作法有以下几种: (1)遇到等腰三角形,可作底边上的高,利用“三线合一”的性质解题,思维模式是全等变换中的“对折”. (2)遇到三角形的中线,倍长中线,使延长线段与原中线长相等,构造全等三角形,利用的思维模式是全等变换中的“旋转”. (3)遇到角平分线,可以自角平分线上的某一点向角的两边作垂线,利用的思维模式是三角形全等变换中的“对折”,所考知识点常常是角平分线的性质定理或逆定理. (4)过图形上某一点作特定的平分线,构造全等三角形,利用的思维模式是全等变换中的“平移”或“翻转折叠” (5)截长法与补短法,具体做法是在某条线段上截取一条线段与特定线段相等,或是将某条线段延长,是之与特定线段相等,再利用三角形全等的有关性质加以说明.这种作法,适合于证明线段的和、差、倍、分等类的题目. 特殊方法:在求有关三角形的定值一类的问题时,常把某点到原三角形各顶点的线段连接起来,利用三角形面积的知识解答. 顺口溜: 人人都说几何难,难就难在辅助线;辅助线,如何添?构造全等很关键. 图中有角平分线,可向两边作垂线;三角形中有中线,延长中线造全等; 角平分线加平行,构造等腰三角形;角平分线加垂线,三线合一试试看; 线段垂直平分线,常向两端把线连;还要刻苦加钻研,找出规律凭经验. 一、倍长中线法 △ABC中,AD是BC边中线 方式1: 延长AD到E,使DE=AD,连接BE. 方式2:间接倍长 作CF⊥AD于F,作BE⊥AD的延长线于E, 延长MD到N,使DN=MD,连接CN. 连接BE. 例1、已知:如图,△ABC中,AB=5,AC=3,求中线AD的取值范围. 例2、如图,已知在△ABC中,AD是BC边上的中线,E是AD上一点,且BE=AC,延长BE交AC于F,求证:AF=EF. 例3、如图所示,AD为△ABC的中线,∠ADB和∠ADC的平分线分别交AB、AC于点E、F. 求证:BE+CF>EF.(提示:延长ED至M,使DM=DE,连接 CM,MF.) 例4、已知在△ABC中,AB=AC,D在AB上,E在AC的延长线上,DE交BC于点F,且DF=EF.求证:BD=CE. 练习1、如图,在△ABC中,AB≠AC,D、E在BC上,且DE=EC,过D作DF∥BA交AE于点F,DF=AC.求证:AE平分∠BAC. 练习2、如图,AD为△ABC的中线,求证:AB+AC>2AD. 练习3、如图,△ABC中,BD=DC=AC,E是DC的中点,求证:AD平分∠BAE. 二、借助角平分线造全等 例1、已知,如图,在四边形ABCD中,BC>AB,AD=DC,BD平分∠ABC. 求证:∠BAD+∠BCD=180°. 例2、如图,已知在△ABC中,∠B=60°,△ABC的角平分线AD、CE相交于点O,求证:OE=OD. (有和角平分线垂直的线段时,通常把这条线段延长.) 例3、已知:如图所示,在Rt△ABC中,AB=AC,∠BAC=90°,∠1=∠2,CE⊥BD的延长于E.求证:BD=2CE. 三、截长补短 例1、如图,△ABC中,AB=2AC,AD平分∠BAC,且AD=BD,求证:CD⊥AC. 例2、如图,AD∥BC,EA,EB分别平分∠DAB,∠CBA,CD过点E,求证:AB=AD+BC. 练习1、如图,在△ABC中,∠BAC=60°,AD是∠BAC的平分线,且AC=AB+BD,求∠ABC的度数. 练习2、如图,在△ABC中,∠ABC=60°,AD、CE分别平分∠BAC、∠ACB,求证:AC=AE+CD. 四、连接已知点,构造全等三角形. 例、已知:如图所示,AC、BD相交于O点,且AB=DC,AC=BD.求证:∠A=∠D. 五、取线段中点构造全等三角形 例、已知:如图所示,AB=DC,∠A=∠D.求证:∠ABC=∠DCB. 六、证明线段不等关系 例、 如图,在△ABC的边上取两点D、E,且BD=CE,求证:AB+ACAD+AE. 七、旋转 例1、正方形ABCD中,E为BC上的一点,F为CD上的一点,BE+DF=EF,求∠EAF的度数. 例2、如图,在四边形ABCD中,AC平分∠BAD,过C作CE⊥AB于E,并且,求∠ABC+∠ADC的度数. 八、直角三角形的全等问题 [知识]:①直角三角形特有的HL判定定理;②SAS、AAS、ASA、SSS(转化为HL)

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