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《认识米》教学反思
本节课是学生在认识长度单位厘米后，又要认识的一个新的长度单位——米。这节课对学生来说比较抽象，因为他们对于一米到底有多长，心里完全没有数。所以，我为学生设计了一些活动，让学生在活动中建立1米的概念。
（1）让学生用厘米去量黑板的长度，让学生说说有什么感觉。接着老师出示一把米尺，问用这把尺量感觉怎么样？再告诉学生这就是1米，并让学生学着老师的样子张开两臂比划着1米大约的长度，亲自体验一米的长度。
（2）小组合作，用米尺量出1米长的线。每个学生都拉一拉线的长度，感受一下一米的长度大约是多少，再张开两臂比一比。让学生然后在教室里找一找，哪些物体的长度大约是1米。
（3）在用米尺量的过程中体会米与厘米的关系，再通过比较1厘米和1米的长度，进一步的使学生认识到，量比较长的物体长度，通常用米作单位。
（4）在地上画出3米、5米的长度，让学生亲自走一走，体会几米长的长度。
教学存在不足：
米尺、1米长的线应该多准备几份，这样不仅可以使学生常常感受一米的长度，也可以加深学生对米的认识。
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