劳动实践基地育人功能的研究(省级课题)(劳技).doc

11111 PAGE Word文档 编 号 （ 04 ）—（ 2 ）—（ ） 2007年度浙江省教学研究类课题 申 报 表 课题名称 开辟农村学校劳动实践基地，发挥育人功能作用的研究 课题负责人 张建红 申报类别 规划课题 完成时间 2009年3月 成果形式结题报告、研究论文、基地活动经验推广等 单位及职务、职称嘉善县教育局教研室小学综合实践活动教研员高级教师 通讯地址 浙江省嘉善县中山路浦弄街2号 联系电话 0573——4022444 浙江省教育厅教研室 一、基本情况 课 题 组 其 他 成 员 有 关 情 况 姓 名 出生年月 课题内分工 工作单位 职务或职称 张建红 1962．2 课题组长，全面主持课题立项申报、方案实施。负责撰写课题研究主报告， 嘉善县教育局教研室 小学综合实践活动学科教研员高级教师 盛菊明 1958．5 组员。负责课程教学活动策略的研究 嘉善魏塘四小 小学高级教师 郁 华 1977．11 组员。负责课程资源开发策略的研究，收集学习研究资料， 嘉善姚庄小学 小学高级教师 顾林平 1974．9 组员。负责劳动教育活动基地建设类型的研究， 嘉善大舜小学 小学高级教师 王永琴 1970．6 组员。劳动教育活动基地建设管理机制的研究，汇编成果材料等。 嘉善大云中心学校 小学高级教师 负责人所在单位意 见 单位盖章 负责人（签名） 年 月 日 市教 研室 意见 单位盖章 负责人（签名） 年 月 日 评审组意见 评审组负责人（签名） 年 月 日 同意 立 项 类别 重点课题 规划课题 二、研究方案 一、课题研究的背景 根据基础教育课程改革的要求，中小学劳动技术教育已列为综合实践活动课程的重要领域。劳动技术教育一直受到我们党和国家三代领导人的高度重视，把教育与生产劳动相结合列入党的教育方针，注重教育与社会实践的结合，把劳动技术教育作为培养全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径之一。因此，劳动技术教育是实施素质教育的重要手段和独特载体，具有其它学科不可替代的育人功能。从新课改的培养目标来看，劳动技术教育活动具有培养劳动技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。作为必修课程，加强对学生的劳动教育，培养学生身心素质已成为素质教育的重要内容。 从我县中小学劳动技术教育的现状来看，在新课程改革的推动下，许多学校正在努力开发课程教育资源，加强课程实施管理，注重教育活动的研究，一些学校已形成了教育特色，2005年，我县魏塘四小的科技教育活动取得了显著成效，干窑中学被评为全国劳动技术教育基地学校。然而，目前还有许多学校没有劳技课专业教室，即使是好学校设立了劳技课教室，但设备也不够学生使用，更缺乏校外的实践基地。教师缺少相应的教学参考资料，学生的配套材料在材料征订等方面受到了限制。给教师教学、学生的操作实践带来了困难。造成了空对空的知识传授。把本来十分重要的实践知识，直接经验放到了可有可无的地位，使一些鲜活的具有地方特色的本土资源无法进入课程内容。尤其是当今农村小学生的劳技教育已成了一个被遗忘的角落。 如何针对农村实际，拓展当地教育资源，在教学资源的开发和利用上，加强劳动实践活动基地建设，建立一种新的运行机制，使劳技教育适应课程改革的需要,适应学生发展的需要,适应社会发展的需要。是当前实施新课程的一项重要研究课题。 我县各乡镇有着丰富的农业资源，除了普遍都有许多农田、果园、大棚蔬菜生产基地外，还有养殖业、手工业等特色产业以及现代农业、工业园区。如嘉善县姚庄镇以种植蘑菇、黄桃为特色产业，大云镇被浙江省命名为浙江省鲜切花之乡、俞汇镇以养殖业为特色东泉青虾、大舜为中国的纽扣之乡等，这是农村学校特有的教育资源，是对学生进行农业科技体验教育的有利因素。而我县三分之二中小学分布在各农村，学生在此可以接触传统的农业，也可以感受到现代农业的发展变化，本着以学生发展为本的理念，根据学生的科学认识层面，优化教学内容，把课本知识与农业科技教育有机的结合起来。为此，提出《开辟农村学校劳动实践基地，发挥育人功能作用的研究》这一研究课题，旨在全方位地开发和利用农村劳技教育资源，全面提高学生素质，为其