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;一、成语接龙;概述： 　这是训练学生从认读成语能力的游戏 目的： 这个游戏是大家更熟练的掌握成语及鼓励学生不仅要学习成语，还要运用成语。 建议： 1、保持轻松的气氛，使竞赛具有趣味性。 2、公平、公正对待每个参赛小组。 3、记住，你自己和参与者的评论要保持政治上的正确性。; 步骤： 1、龙头字必须是主题词中的任意一个字，体现鲜明的活动主题； 2、前后两句相接成语的关节字必须是同一汉字； 3、成语必须由四个字组成； 4、在同一龙头字下的成语不得有重复； 5、所选用的成语必须是一般成语词典上能查到的成语。 6.每人出成语只限一条，而且不准连续出，只能隔次出，如某人接龙一次成语，不得再次接龙，只能等别人接龙后才能再次接龙．．．； 7.允许使用改革开放以来新生的新新成语，如：改革开放、资本主义、社会主义、一国两制等等。 ;二、换词不换意 ;概述： 这是训练同学们对词语意义理解的一个游戏。 目的： 能巩固学过的词语，让同学们在玩中合理地运用。 步骤： 　1、将全班分成若干组。 2、教师在讲台前拿出事先准备好的卡片，卡片上一句话中所要替换的词语，同学们根据语境找出近义词，抢答并且回答正确的一组为获胜组。 ;建议： 1、保持轻松的气氛，使竞赛具有趣味性。 2、公平、公正对待每个参赛小组。 3、记住，你自己和参与者的评论要保持政治上的正确性。 ;三、你来比划我来猜; ;惩罚方式： 走猫步 跟着音乐节奏走一段猫步，然后定格转身，伸出胳膊，指着大家高傲的说一句：“不要迷恋哥（姐），哥（姐）只是个传说。” ;四、故事接力棒;概述： 这是训练学生们的词汇组合能力。 目地： 培养学生们即兴创作的能力和语言表达能力。 步骤： 1、准备一本作文本，封皮上写《故事接力棒》。 2、凡是对故事创作感兴趣者，先抽签确定顺序，然后每人轮流一天，在上面写一个有趣的故事，要求后一个故事和前一个有连续性，人物和情节可以尽情发挥，也可以对前面的故事作点评，依次传递下去，循环往返。 ;变通： 可以把写改成口头叙述???;五、 写到做到;概述： 这是训练学生动手能力游戏。 目地： 使学生更扎实的掌握汉字，并更有趣味的巩固。 步骤： 1.每个人发三张纸条,第一张写自己的名字,第二张写在什么地方,第三张写干什么事. 2.收上来,由三个人来分别收三张纸条.接着打乱顺序.收第一张纸条的人念第一张纸条,第二个人……这样肯定会很搞笑 。 ; 比如说：第一个人的第一张纸上写着某某，第二个的写着在厕所，第三个写着 吃饭。这样会出现的很不和逻辑。 要是当念到和逻辑的语句，就让念到的那个人上来表演节目。 ;六、集体造句;概述： 这是训练学生运用汉字并快速作出反应的游戏。 目地： 使学生更扎实的掌握造句能力，并更有趣味的巩固。 步骤： 1、分成若干小组，每一小组第一位组员准备好一支笔和一张空白纸，游戏开始向每小组第一位组员随意在纸上写一个词，然后将笔和纸传给第二人，第二人按要求写完一个字后交给第三位组员……直到组成一个句子。 ; 2、 如果到排尾句子没有结束则排尾的组员将句子写完整，写完后将所造的句子高举起来，最后以句子通顺，先举起造好句子的小组为胜，并按照这个句子为材料说一小段即兴演讲。;七、正话反说 ;概述： 这是训练学生运用汉字并快速作出反应的游戏。 目地： 使学生更扎实的掌握造句能力，并更有趣味的巩固。 步骤： 1.选几个口齿伶俐的人参加游戏，主持人要事先准备好一些词语。 2.主持人说一个词语，要参加游戏的人反着说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。 3.最后剩下的为胜利者。 ;八、七个呛呛 ;概述： 这是训练学生运用汉字并快速作出反应的游戏。 目地： 使学生更扎实的掌握造句能力，并更有趣味的巩固。 步骤： 1、“七个七个呛呛”，手势为手心向下往上提抓：“八个八个呛呛”，手势为手心向上往揪抓：“七个八个呛呛”，手势为手心向下再向上抓：“八个七个呛呛”，手势为手心向上往下提抓。 2、“捧他拉他拼啊拼啊”双手成拳对转再左手成拇指拳向左耳方向挥舞两下，“捧他拉他冲啊冲啊”双手成拳对转再右手成拇指拳向右耳方向挥舞两下。 ;八、大脑体操 ;概述： 这是训练学生反应的游戏。 目地： 使学生受到大脑的训练，并更有趣味的巩固。 步骤： A：馒头大饼：左手拳，右手掌；左右手对换…… B：一枪打四个： 左手成四指掌