成就测验的编制.pptVIP

成就测验的编制 主要内容 测验目的 测验计划的编制 编制测验题目 合成测验问卷 1、测验目的 测验用途 测验目标 1.1测验用途 评价学生 学习进步状况、学生的个体差异、升级的依据。 激励学生 “先进更先进，后进赶先进”。 评价教学 教学目标的完成情况。 发现问题 教学过程中的问题，改进教学的依据。 1.2 成就测验的目标 认知目标 情感目标 动作技能目标 （1）认知目标 布鲁姆和克拉斯沃尔（Bloom Krathwohl,1956) 知识、领会、运用、分析、综合、评价 美国教育考试服务中心（1965） 记忆、理解、思考 伊伯（Ebel,1979） 术语的理解、事实和原理的理解、关系的理解、计算能力、推测能力、建议适当行为的能力、作出评价性判断的能力 杰兰奇与苏里文（Gerlach Sullivan,1967） 识别、命名、描述、建构、排序、演示 布鲁姆等的教育目标分类学：认知目标的类别 知识：各种具体事实的回忆。包括定义、识别、列举和命名等形式。举例，请列出心理学的十大主干课程。 领会：理解某种事物的意义或目的。包括转换、解释、概括等形式。例如，这次测验，她考了70分，意味着什么？ 应用：在新情境中利用知识和方法。包括计算、确定和解决等形式。例如，请计算下面本次考试的平均数和标准差。 分析：分解事物，揭示其结构以及部分之间的关系。包括分析、区分和联系等形式。举例，请分