《孔雀东南飞》--课件资料.pptVIP

孔雀东南飞 （并序）;孔雀东南飞（并序）;请听流行歌曲 《孔雀东南飞》 ——屠洪刚;孔雀东南飞 飞到天涯去不回 千般恋爱万种柔情相思成灰 心碎的时候 秋声格外让人悲 天若不尽人意 我愿生死相随 大江上下残照斜阳万物低垂 情深的时候 哪种离别不伤悲 这次痴心赴水何时何地相会 我愿有情人共饮一江水 红尘外柔情内有没有断肠的泪 但求真心以对今生何惧何悔 ;了解诗歌有关的 知识;关于乐府;选自南朝宋代徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。 《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。 “乐府”，是汉武帝时设立的一个官署，它的职责是采集民间歌谣或文人的诗歌来配乐，以备朝廷祭祀或宴会演奏时用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，简称“乐府”。它是继《诗经》、《楚辞》之后的一种新诗体。;听课文录音,完成下列问题 1、注意下面字词的读音 2、根据自己的理解，为诗歌分层次，并概括层意 3、注意本诗歌中的表达手法的使用，找出人物描写方法。 4、用一句话概括内容 5、分析开头的比兴手法的作用;生字;诗前小序的内容及作用;起兴;课文内容结构;情节结构：; 根据故事发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果，请你用一段话概括诗的内容。 ----在东汉建安年间，庐江府小吏焦仲卿的妻子刘兰芝被焦母休后，她拒婚不嫁，与仲卿双双殉情。 ;结合练习册的有关介绍， 完成下列词语的解释;通假字;请找出下列各句中的偏义复词： （有些词语两字组合在一起，只取其中一字的意义，叫偏义复词。）;古今异义;指出下列各句中划线词的指代作用;理解下列互文句 东西植松柏， 左右种梧桐。 枝枝相覆盖， 叶叶相交通。;词语难点;古今年龄对照：;十二时辰表;;分析各层情节， 你能够从中看出一些什么样的信息？;被遣;誓别;逼嫁：;殉情——悲剧的高潮、结局;尾声：鸳鸯相向鸣;知识总结： 在中国古代的诗歌或者是小说中，往往有在结尾出设置一个浪漫主义式的结尾???这样做的作用 1、主观性极强，表达了作者希望得到的结局，同时也符合了中国人固有的心理。 2、使诗歌或者是小说极富抒情色彩，增加了文章的文学色彩。;结合上面的信息，对人物作出自己的分析，并对人物的悲剧做出自己的判断，在此基础上理解诗歌的主旨和时代意义;1、诗中有两段诗句几乎完全一样，请找出来，简析这种繁笔（不厌其烦，细加描述）的作用。;——不仅巧妙地对兰芝的美作必要的补叙，为下文县令和太守的两度求婚作张本，而且有力地突出了兰芝那种冷静、镇定、外柔内刚、不卑不亢的性格。 ; 3、读第10段，比较兰芝与婆婆、小姑离别时的言行，表现兰芝的什么性格特点？试作简要分析。;4、读21段，此段用了较多的笔墨写太守迎娶的排场，用意何在？;5、兰芝投水，表现了她什么性格特点？;总结：兰芝形象;思考;依据以上方法，重点阅读3－7段，11段，19段，25段，27－29段，31段，试分析焦仲卿、焦母、刘兄三个人物形象，并说明理由。;;;;;分析人物形象; 通过有个性的人物对话塑造鲜明的人物形象是《孔雀东南飞》最大的艺术成就。沈德潜曾说：“淋淋漓漓，反反复复，杂述十数人口中语，而各肖其声音面目，岂非化工之笔。”下面，请同学们有感情的朗读2－12段，24－28段，注意感受人物最细致的情绪变化，了解隐藏在字面下的思想，把握人物的内心真髓。一会儿，选同学分角色朗读。; 女生是检察官，认为焦母、刘兄是害死刘兰芝、焦仲卿的凶手，要判他们死刑。男生是二人的辩护律师，通过辩护要为二人减刑。 注意： 深入阅读课本，从文中寻找信息，并联系社会背景准备材料。; 导致刘兰芝死亡的原因是什么？;刘兰芝为何被遣归 ？; 这是传统的观点。刘兰芝的悲剧首先是一个时代的社会的悲剧。反映了封建家长制度和封建礼教的罪恶。;从文中可推知，仲卿父亲去世较早，焦母一手把儿子拉扯成人，而且，在她的多年努力下，家境尚较为殷实。长年的生活磨难，使得她练就了铁一样的手腕；多年的相依为命，使他对儿子有一种特殊的依恋。她心中的好儿子，就是要处处唯她命是从。所以他不甘心自己儿子的渐渐离他远去，不能忍受儿子对自己片言只语的反抗。在这种情形下，美丽贤慧的兰芝只能是她眼中的祸害的根源。; 仲卿始终处于一种两难的境地。面对衷爱的妻子和敬爱的母亲，太难取舍。他尊敬母亲，可以推想，除遣归兰芝以外的事，他都能迁就他的母亲。然而，无论怎样坚持，兰芝终被遣归，他除说一些“海枯石烂，此情不移”的话外，实在无能为力。你能指望他和母亲断绝关系吗？这绝不可能，多年的相依为命，使他