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10、惊弓之鸟;学习目标;学习重点：;一、自主学习：
1、快速给课文自然段标上序号。
2、边读课文边用笔画出带拼音的字或词。（不会的字词看拼音多读几遍）
3、我能在最短的时间内把课文读熟。（读准每一个字词、不丢字、不添字。）
4、我能把课后生字注上拼音，写出每个字在文中组成的词语，能够看着课后生字熟练读出每个字词。
5、我能在最短的时间内会默写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、大吃一惊、本事、悲惨、愈合、孤单失群、裂开”这些词语。（先自己识记，然后组内检测，比一比看谁一次得满分）
6、“惊弓之鸟”的意思是:;自学检测：
1.看拼音写词语：
lā?? gōng??shè jiàn?? dà yàn? bēi?cǎn??shāng tòng??liè kāi wèi guó (????????? )???(????? ??? )?(??? ????? ) (?????? ?? ) (????????? )??( ??????? ) （ ） 2.通过自学，我发现了这几个多音字：
更（ ） 为（ ） 大（ ） 处 （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
3.通过读课文，我知道课文讲了一个怎样的故事？
4.我还有疑问：;二、合作探究：
1、这个故事蕴含的道理可真深刻呀，我要和小伙伴们再认真地读一读。
（提示：可轮流分段读、对子读。把课文读通顺、读熟。）
2、在更羸看到大雁后，他做出了一个什么样的判断？这个判断是怎样一步一步得出来的？（从文中找出相关句子来读一读。）为什么更羸能准确判断大雁受过箭伤？从中看出更羸是个怎样的人？此时此刻，我最想对更羸说什么？
3、我想再读课文，读出大王的满腹疑问和更羸的自信自满（分角色朗读，并跟同学讲讲《惊弓之鸟》这个故事。; 更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。”;思考：
1、哪些是更羸看到的？; 大雁因为受过箭伤 ，所以飞得慢。它因为孤单失群，所以叫得悲惨。它一听到弦响，因为心里害怕，所以拼命往高处飞。因为一使劲，所以伤口又裂开了。因为伤口裂开了，所以就掉了下来。;因果关系句式训练; 更羸并不取箭，他左手拿弓，右手
拉弦，只听得“嘣”的一声响，那只大雁
直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空
里直掉下来。
直在字典里面有下面几种解释：
?不弯曲、笔直
?一个劲儿的拼命
?使直、把弯曲的伸开
;选择正确的解释;三、拓展延伸：
1、结合身边实例谈谈对“惊弓之鸟”的
理解。
2、我还搜集了一些有趣的成语故事，想跟大家分享并谈谈自己的感受。
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