原创力文档- 3
- 0
- 约1.61千字
- 约 4页
- 2019-07-28 发布于浙江
- 举报
《给冷水加热》说课稿
永宁乡明德小学 赵家顺
说教材：
《给冷水加热》是小学科学五年级下册第二单元《热》的第二课的内容。它与第一课《热起来了》和后面的《液体的热胀冷缩》、《空气的热胀冷缩》、《热是怎样传递的》等合为一个单元。本课既是上单元《沉与浮》的延续，又是研究物体热胀冷缩的起始课。
冷与热是学生的身体时刻能感受到的，和他们的生活有着密切的关系。本课主要引导学生初步了解热的知识，对冷水加热所产生的现象以及原因的探究又是一系列十分有趣和有意义的活动。为后面学习热胀冷缩、热的传递等知识做铺垫。
说学情
五年级学生对一切事物充满了好奇，求知欲强，在老师的合理引导下能主动开展探究活动。
五年级学生已经掌握了一定的科学知识，有一定的基础，具备了一定的自主探究的能力，“冷”和“热”是生活中非常熟悉的感觉，可以以“摸”了然。
受认知水平、知识背景等方面的限制，学生对加热后冷水袋上浮是因为冷水加热后体积增大难以理解。
说教学设计：
（1）说目标：
知识目标：
使学生知道水受热后体积会增大，而重量不变。
能力目标
1、从影响物体在水中沉浮的因素去分析水加热后产生的变化。
2、设计实验，观察水受热后重量和体积是否发生了变化。
情感目标：
3、乐于发现新的问题，愿意积极探索。
（2）教学重点：
1、关注水加热过程中的变化。
2、设计实验，观察水受热后重量和体积是否发生了变化。
（3）教学难点：
文档评论（0）