囚绿记.绿、.pptVIP

一、听读课文，思考问题 1.初读课文，划分文章结构 2. 研读囚绿部分（8-11），找出作者对绿情感变化的关键字词。 3.结合全文，思考我对绿的情感变化 二、小组讨论，齐心分析课文 1.在文中划出绿对我粗劣的行为有了什么样的行为变化？ 2.根据绿的行为变化，分析其象征义 3.通过研读释绿部分，结合背景材料思考作者为什么最后释放了绿？ 明确：1.它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物多固执啊2.象征着向往光明，追求自由，不屈服于黑暗。犹如坚强不屈的广大中国人 象征着不屈的抗争精神。3. ①泸沟桥事爆发了，战事吃紧 因为我被绿那顽强不屈的抗争性格，追求光明与自由的执着精神感染了，作者仿佛看到呼唤光明与自由的成千上万的中国人（也包括自己）。释放绿就等于释放自己与千千万万的中国人。 总结全文 四、作业 1.完成《枫叶礼赞》练习 2、请同学们就象征手法好好品味一番，就大家感受最深的某一植物或动物，最好能够联系自身的体会，写一段200字左右的鉴赏文字。 * 囚 绿 记 陆 蠡（lí） 执教：石潭一中 唐红艳 学习目标 1.朗读全文，把握文章的情感线索，体会作者的情感（重点） 2.学习象征手法的运用，理解绿的象征义（难点） 作者简介： 陆蠡（1908—1942），原名圣泉，浙江天台人。 现代散文作家、翻译家。1931年