人教版四年级信息个性表格巧编辑教案.docxVIP

WORD格式-专业学习资料-可编辑 --学习资料分享---- 《个性表格巧编辑 》 教材分析： 《个性表格巧编辑》 选用的是人教版四年级下册信息技术第一单元第七课的内容， 本单元要求学生知道 wps中常用工具的基本操作方法。 本节内容是以单元目标为引领， 在学生对 wps菜单栏及工具栏了解的基础上， 通过阅读资料， 设计表格，学会插入表格的方法同时掌握根据实际情况合并和拆分单元格的操作方法。学情分析： 四年级学生在前期的信息技术课堂上较熟练地掌握了计算机的基本操作方法，具有 一定的上机操作能力， 但对于 wps只是进行了初步的接触， 掌握了开、关软件的方法和基本菜单栏的认识， 而且打字速度也不是很快。 这就需要教师在课前要有充足准备， 尤其是文本信息，让学生完善表格内容时只需复制粘贴即可， 提高课堂效率。 同时引导学生阅读资料，培养学生的信息素养，帮助学生分析资料，使其能根据实际需求设计表格。教学目标： （1）知识与技能：通过教学活动，引导学生分析材料，学会根据实际需求设计表格，掌 握插入表格的两种方法，掌握合并和拆分单元格的操作方法 （2）过程与方法：通过在 wps 中制作表格的过程，学生学会分析资料，培养学生的信息 素养，使其能根据实际需求设计表格，提高学生的动手操作能力。 （3）情感态度价值观：通过本课的教学，了解表格在生活中的用处，培养学生在生活中 分析信息和动手操作能力 教学重难点： （1）重点：学生会根据实际需求设计表格并插入表格 （2）难点： 根据实际需求会合并和拆分单元格 教学准备 ： 提供各班竞选自管会同学的资料 （以电子小报或者图片形式， 资料文本以 WPS 文字保存，使用时复制即可） 课时：一课时 教具准备： 调试每台计算机、打开计算机并由教师控制、 PPT课件准备。 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 上课前老师先请大家来看一段文 字 学生观看视频 利用真实情 师问：同学们，最近我们的大队辅 境，引出本节 导员遇到这样一个难题，各班竞选自管 出示文字，提出 课主题—— 会的成员很多，他看的眼睛都花了，同 问题 《个性表格 学们想不想帮助她？ 巧编辑》 生答：想 师问：那么怎样让我们的资料更直 表格的优点 观，更好统计呢？ 回答问题 生回答：表格 师问：可以用我们学过的什么软件 回顾旧知 来实现呢 .? 生回答： WPS 文字 同学们真是太有爱心了，那么我们今 出示课件，板书 天就来学习如何在 wps 文字中插入表格 课题 三、新知讲授 1、插入表格 首先打开 WPS文字，新建一个文档 关键字插入 命名为表格 引导学生使 然后请你自己插入表格，当你有问 用菜单栏里 题，请举手示意。 教师巡视指导 学生上机操作 的插入，让学 注意老师的关键词：插入 生自己探索， 选取一个学生演示 发现学习的 教师：我现在要干一件坏事，同学 乐趣 们注意，老师按了那个键，发生了什 么？ 教师按撤销键，表格消失 教师选取一个 学生观察撤销 当学生操作 师：我按了那个键，发生了什么？ 学生演示，讲解 键的作用 失误时，可以 生：左上角的键，表格消失了 撤销键 用撤销键来 师讲解撤销键的作用，当你做错 帮助 了，可以使用撤销键撤销上一步操作 选取两位同学展示他们插入表格 的方法 教师讲解两种 学生对比两种 使学生可以 操作方法的特 操作方法，选择 根基实际情 讲解两种插入方式的特点 点 适合自己的方 况选择合适 第一种直观但容易出错 法 的插入方式 第二种比较准确 2. 根据实际需求，设计表格 再次展示资料 师：同学们，根据大队委要收集的 信息和 7 位候选同学，我们应该把表格 设计为几行几列？ 办？  生： 7 行 5 列。 师：真的吗？那我们的表头怎么 生：应该是 8 行 5 列  教师提出问题，引导学生进行思考  学生阅读分析材料，回答问题  学生学会对资料进行分析，会根据实际解决问题 学生插入 8 行 5 列表格并填写表头和班级，将信息复制粘贴即可 选取几位同学进行展示。 教师巡视指导 学生上机操作 根据实际需求合并单元格 再次回到资料，引导学生关注。 5.1 5.6 分别有几位同学参选，将他们 教师提出问题， 学生阅读书上 培养学生自 的班级单元格合并起来。 巡视指导 39 页 2 步骤， 主学习的能 选取几位同学进行展示。 自主操作 力和动手操 作能力 根据实际需求拆分单元格 再次回到资料，引导学生关注。 5.4 5.5 同学获奖情况，将他们的获奖 教师提出问题， 学生阅读书上 培养学生自 单元格拆分开，方便大队部统计。 巡视指导 40 页 3 步骤， 主学习的能 选取几位同学进行展示。 自主操作 力和动手操 作能力 7、拓展：利用 WPS表格还可以解 决哪些问题 教师引导学生思考 联想到课