国际阅读素养框架下的小学语文阅读能力测试.pptxVIP

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2019-05-31 发布于山东
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国际阅读素养框架下的小学语文阅读能力测试.pptx

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分层级编制阅读测试题积极改进阅读课堂教学; 以阅读能力素养的五个标级指导命题，以测试改进教学，目标·测试·教学一致，形成合力，提高学生阅读能力。;; ; ; ●设计精准问题 ●制作科学选项 ●把握试题难度 ●干预阅读教学 ; 问题设计决定教学的思想指向测试的层级培养学生的能力 ; ;信息类文本：写了什么事物？有什么特点？作者是怎样写的？为什么这样写？这样写好不好，有更好的想法吗？ ;1.统领文章的大问题 2.文章重点段的问题 3.写法上的重点问题 4.能突破难点的问题; ; ; ;;;;;;;;;;●句式结构相对一致 ●内容来自文本材料 ●题干与选项成对应 ●选项之间相互干扰 ●分析实测数据检验;;; 10.下列哪一项是作者写这篇文章的主要目的是（??）A.记述老艺人卖艺的情形，表达作者对他的同情。B.记述老艺人卖艺的情形，表达对他身世的疑惑。C.记述老艺人卖艺为生的故事，表现他坚强的性格。D.记述老艺人卖艺为生的故事，表现他乐观的性格 ——香港地区五年级测试题《魔术师》 ;下列哪一项是这个故事要告诉我们的主要道理：A.任何时候面对别人的嘲笑要学会置之不理。????B.不要只满足于现状要学会坚持不懈地努力。C.只有不断努力学会真本事才能赢得别人的尊重。???????D.要在最关键的时刻勇敢表现自己与众不同的才能。曹文轩《罗圈腿的小猎狗》 ;●把握试题难度;; ; ; ;阅读测试对阅读课堂的干预;一、围绕课时目标，编制课文阅读测试题; ;;;谢谢听讲！请多指教！