它要求学生具备较丰富的英语知识,较地道的英语思维,较课件.pptVIP

。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 是学生进行语言交际的一种重要形式； 是学生英语水平全面、真实的反映； 是一种比较有挑战的技能，它要求学生具备较丰富的英语知识，较地道的英语思维，较熟练的英语综合运用能力以及较强的谋篇布局能力； 它还要求学生必须在词汇，语法的基础上言之有物，还必须言之有序 ，最好还能有情有理。 中考和高考的重头戏； 它是中学英语教学的重点也是难点； 1、整体写作水平不高。 2、学生普遍缺乏信心。 3、批改费时费力，效果不明显。 初中英语作文中形成的问题 从写作中卷面上分析： 审题不清，内容不完整； 结构混乱，缺乏整体构思； 词汇贫乏，搭配不当； 语法错误多，特别是近义词混淆，句型误用； 语篇衔接能力差； 汉语影响，中国式英语。 从学生层面分析： 平时不注重话题积累，写作无从下手； 语法知识贫乏，不系统，句法结构不清晰； 缺乏写作兴趣； 写作后自己不注意修改，也不关心老师的评注； 不能主动反思并调整自己的写作方法 从教师层面分析： 教师对于“成品过于重视，过程指导不足”； 写作练习常是一带而过，布置为课后作业，成了“蛇尾”； 布置作文题目随意性，题目过大或过于难写 教师在教学过程中对学生所写的文章反馈不及时，评改方式陈旧。 新目标《Go for it》 初中英语教材设计的特点探析——基于语言学理论的视角 三种理论观点： 一.结构主义的