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一、声音和我们
【教学内容】：声音和我们
【教学目标】：
1、培养学生发现问题、研究问题的能力。
2、通过资料的收集、整理、汇报、交流。让学生体验声音与人类活动密切的关系，认识噪音污染的危害。
3、培养学生的探究意识，通过对噪音的调查与分析，增强学生的环保意识和社会责任感
【教学准备】：
1、课前安排学生用录音机录制各种各样的声音，也可以安排学生试着模拟几种声音。
2、教师准备录音机、录音带以及其他关于声音的文字、图片、电教资料等。
3、学生准备自己录制的录音带以及关于声音的各种资料。
【教学过程】：
一、创设情景
教师让学生闭上眼睛听录音，使他们产生身临其境的感觉，并让他们随时说一说这是什么声音，这是哪里的声音，听了这种声音有什么感受。
二、探讨
你还听过什么声音？
三、研究
声音和我们的生活有什么关系？把你们的研究方法，研究过程和研究结果写下来。
四、学生交流汇报：
1、“声音和我们生活的关系”有一定的难度，我们可以指导学生将问题细化，形成分课题、子课题进行研究。我们更欢迎学生选择和自己的生活实践相吻合的研究课题。
2、认识噪音污染。通过前面的研究，可能有学生已经接触到了噪音的问题，教师可以就此导入对于噪音的研究活动。对于噪音是怎样产生的问题，应该让学生们讨论，并且结合生活经验指出污染源。教师 鼓励学生课下对噪音的危害进行实验研究，这需要学生持续较长时间的研究。所以建议学生要做一些研究记录。
3、进行消除噪音的宣传活动。首先，请学生要论我们可以为消除噪音做哪些事情，然后提出“出一张宣传小报”的倡议。
二、标志
【教学内容】：标志
【教学目标】：
1、认识几种生活中常见的标志，了解它们的含义。通过设计标志的活动，培养学生参与社会、服务社会的意识和创新意识。
2、培养学生搜集信息的能力、抽象概括的能力、图案设计的能力和创造力。
3、利用认识标志的活动，对学生进行安全教育、遵守社会公德的教育。
【教学准备】：
1、课前布置学术调查、收集各种标志，画或剪贴下来，并对获取资料的方式进行简要的总结。
2、教师准备各种标准的图片或电教资料，为学生准备一些制作标志用的基本的图形模板。
3、学生准备铅笔和彩色笔。
【教学过程】：
一、学生观察公共场所中的各种标志，想想它们是什么样子的？
二、认识各种标志。首先，教师出示几种常见的标志，请学生们说一说它们的含义。在这个环节中，渗透交通安全的教育、维护公共秩序的教育和环境保护的教育。然后，请学生们拿出自己收集到的标志，再组内进行相互交流，使他们认识更多的标志，了解更多标志的含义，并且交流获取资料的方法。最后，每位同学向全班同学展示自己收集到的标志，介绍它们的意义和收集的过程、方法，让学生们对标志的特征有更加深入的了解。
三、设计标志。在认识标志的基础上，先安排学生讨论标志的用途，了解标志在社会生活中的积极作用。然后引导学生思考现在还需要什么标志，提出自己设计标志的意愿。设计工作以学生自主活动为主，教师也要发挥作用，对学生的设计做适当的点拨。设计标志可以通过手绘，也可以利用电脑进行设计。
四、教师对学生制作设计的标志在全班进行展示评价，并进行简要的点评。
三、奇妙的圆
【教学内容】：奇妙的圆
【教学目标】：
1、通过活动培养学生观察事物的能力、发现问题的能力以及研究问题的能力。
2、通过资料的收集、交流，使学生了解圆的基本特征，圆形物体的一些特性以及圆形物体在生活中的作用。
3、培养学生认真观察的良好习惯和勇于探索的科学精神。
【教学准备】：
1、安排学生课前收集圆形的物体或与圆有关的资料。
2、教师准备介绍圆形物体或圆的特征的图片或电教资料。
【教学过程】：
一、在课前观察的基础上，汇报自己发现的生活中存在的圆形物体或与圆有关的现象。通过这样的活动可以使学生们感受到：生活中与圆有关的事物实在是太多了。从而产生疑问：为什么它们都是圆形的？圆形有什么好处？
二、研究圆形的特点和好处。学生自愿结合成研究小组，制订研究计划，准备开展研究活动。让学生互相交流，发现问题及时修改，待设计方案比较完善后再去执行。
三、进一步研究了解圆形的特点和作用。学生的研究不可能是详尽的、全面的，通过收集和查阅资料，学生可以了解更多的圆形物体或现象的作用。需要注意的是，活动的目的并不是要让学生记住更多的知识，从而培养学生收集和整理资料的能力。同时，也可以加深学生对于圆的认识。
四、活动评价。
教师进行简要的指导，让学生清楚在表中要填什么。学生不仅知道评价什么，还要知道为什么这样评价，评价要起到激励学生进步的作用。
镜子
【教学内容】：镜子
【教学目标】
1、在教学中进行交流与实践，培养学生的观察能力、发现问题的能力、设计实验的能力、实验操作的能力和动手制作的能力。
2、培养学生的实践意
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