第2章--创造性思维与创造.pptVIP

2、创意能改变世界 有些创意实现后，物质世界会产生新的变动；而有些创意只是针对思维领域本身的，这些创意出现后，我们的主观世界会焕然一新 3、哲学与创新思维 一方面，创新思维给哲学带来了丰厚的礼物，使哲学恢复了自己的本意。 Philo爱-sophy智慧 另一方面，哲学也给创新思维带来了丰厚礼物。 首先，哲学给创新思维提供了深厚的理论基础。 其次，哲学史创意思维开阔了视野，拓展了领域。 二、创造性思维的作用 1、市场经济需要创意 有了竞争，智慧和创意才能排上用场。 有“智”者事竟成 2、创新思维不同于点子思维 每个企业都有自己的特殊性 要给企业真正的好点子，需要具备两方面条件： 第一，必须对该企业及其所遇到的问题了如指掌 第二，必须具有充满创意的头脑 3、创新性思维的作用 第一，实物的发明与革新 第二，解决现实问题的对策 第三，制度的创新 第四，纯理论的构想 第五，主观认识和个人态度方面的新变化 三、创新思维的环境与条件 （一）环境条件 1、宽松的环境 2、适度紧张 3、无畏的环境 4、主观意愿环境 充满好奇心，有丰富的想象力，有良好的心态，经得起挫折，交流信息，善于与人合作，要学习、要实践 （二）影响因素 一是先天赋予的能力 二是生活实践的能力 三是科学安排的思维训练 （三）创新思维的褒与贬 创意是中性的，关键看是什么人去用创意，用到什么地方。 第三节 创造学概述 一、创造与发明 二、创造学及其研究内容 三、国外创造学的发展 四、我国创造学的发展 一、创造与发明 创造是指首创前所未有的思想和事物。 广义的创造是指所产生的成果仅仅对于本人来讲是一种新的产物，而对全人类来说不一定是全新的。 狭义的创造是产生的成果对于整个人类社会来说是全新的、有价值的、独创的。 创造是一个动态的过程，成果可以是物质的，也可以是非物质的。 创造的特点： （1）创造的主体是可控的 即任何一种创造都是主题有目的的控制、调节客体的一种活动，是主体为实现自身的目标作用于自身客体、自然客体和社会客体而进行信息、物质和能量变换过程。 （2）新颖性 即任何一种创造活动都能产生出前所未有的新成果 （3）进步性 即任何一种创造活动都是具有社会价值的，是能促进人类进步的。 （4）价值性 即任何一种创造都要为企业带来经济效益 发明是指应用自然规律解决技术领域中特有问题而提出创新性方案、措施的过程和成果 分类： 有用发明和无用发明 开创性技术发明和改进型技术发明 创造力是根据一定的目的和任务，运用一切已知条件和信息，开展能动思维活动，经过反复研究和实践，产生某种新颖的独特的有价值的成果。 发明创造的负面影响 二、创造学及其研究内容 创造学是随着社会生产力的发展而新兴的一门以人类创造活动、创造过程、创造成果、创造环境、创造者人格、创造力及人类实践经验等为研究对象的学科。 核心是对创造力开发的研究。 宗旨是开发人类的创造力、培养创造性人才 研究与实践的两个层次： 一是理论研究 二是开发研究 两大支柱：创造工程学和创造思维学 创造学重点是研究创造活动的具体思维过程和技巧与方法。 即怎样从人们大脑中脱颖而出的思维规律和操作诀窍 三、国外创造学的发展 创造学起源于美国 1941年奥斯本《创造与思维》，提出智力激励法 四、我国创造学的发展 20世纪70年代末，由上海、沈阳的学者首先引进创造学。 1979年，上海交大最先开展创造学理论研究 1983年在南宁召开首届创造学学术研讨会 1994年上海成立中国创造学会，并建立了一批创造学实验基地 第二章 创造性思维与创造 第一节 思维的种类与创造性思维的特征 一、思维的种类和特征 二、创造性思维的概念 三、创造性思维的特性 (一)思维的种类 1、直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维 直观动作思维：思维任务具有直观形式，解决问题的方式依赖于实际动作 具体形象思维：包装 抽象逻辑思维：人们对着理论性质任务，并要运用抽象的概念、理论、知识啦解决问题的时候 2经验思维和理论思维 人们凭借日常生活经验的思维活动叫经验思维。 理论思维则是根据科学的概念和论断，判断某一事物，解决某个问题。 3 知觉思维和逻辑思维 人们在面临新问题、新事物和想象时，能迅速理解并作出判断的思维活动。 逻辑思维：遵循严密的逻辑规律，逐步推导，最后得出合乎逻辑的正确答案。 4 收敛思维和发散思维 人们根据已知的信息，利用熟悉的规律解决问题。 从给予的信息中，产生众多的信息。 5再造性思维和创造性思维 (二)思维的特征 1.概括性 2.间接性 3.时代性 4.思维与语言 二、创造性思维的概念 创造性思维是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果和思维方式。 是人类思维的高级形式 是多种思维形式的终合体