2014年小学--湘教版-简谱-湘教版-简谱.doc

?2014年小学二年级下册音乐教学计划 学校： 年级：二年级 执行教师： 执行时间：2014年上学期 学 生 情 况 分 析 学生情况分析 二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。还有小部分学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。 教材分析 本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。?凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难点。??发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 本 学 期 教 学 目 标 及 教 学 内 容 ?1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 ?2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 ?3、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 ?4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 5、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 ?6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。 ?7、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、 民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 8、乐于参与各种演唱活动。 ?9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 ?10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 ?11、乐于参与各种演奏活动。 ?12、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。 ?13、用已经学会的歌曲学唱乐谱。 ?14、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 ?15、能够识读简单乐谱。 ?16、通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。 教 研 活 动 一、发声训练部分： 在气息控制下，力求做到声音位置的统一。在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域。在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，音色的丰满、圆润，声部的和谐、统一二、视唱、知识、练耳部分： 1、 读谱知识：认识升记号，降记号； 波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱（奏）法。 2、 视唱部分：复习所学过的音阶及音程练习。视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲。3、 练耳部分： 听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异。 听辨歌（乐）曲的力度和速度并作标记。?三、欣赏部分： 要求学生对各种音乐表现手段（包括和声、调式、调性）在音乐作品中的表现作用有进一步的体会认识。能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分析。 主 要 教 学 质 量 措 施 1、钻研教材，认真备课，做好课前准备。 ?2、不断提高科学文化和教育理论水平。 ?3、提高课堂教学质量，力求使学生掌握知识。 ?4、采用多种教学手段，提高教学艺术性。 ?5、加强自身基本功训练，提高工作水平。 ?6、执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责。 ?7、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。 ?8、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在