2019-2020年三年级数学上册 统计与可能性（第一课时）教案 苏教版.docVIP

2019-2020年三年级数学上册 统计与可能性（第一课时）教案 苏教版 课题 统计与可能性 （ 1 课时） 课型 教学内容 统计与可能性 第90-91页 教学 目标 1.经历与体验收集、整理、分析数据的过程，学会用画“正”字的方法收集整理数据，体会统计是研究解决问题的方法之一。 2.经历实验的具体过程，能对实验可能发生的结果做出简单判断，并做出适当解释，从中体验某些事件发生的可能性是相等的。 3.培养积极参与数学活动的意识，初步感受动手试验是获得科学结论的一种有效方法，激发主动学习的积极性，进一步发展与他人合作交流的意识和能力。 教学重、难点 1.通过活动认识一些事件发生的等可能性。 2.理解任意摸一次球，摸到红球和黄球的机会是相等的。 课前准备 教学挂图、红球黄球若干。 教 学 过 程 设 计 一、创设情境，激趣引入 1. 老师带来了一个袋子，你们能猜出袋子里装的是什么吗？（学生自由猜） 2.打开袋子验证。 谁能说说袋子中有什么？ 二、活动体验，探索新知 1.想一想。 （1）如果让你闭上眼睛从袋子里任意摸一个球，可能会摸到什么颜色的球？为什么？ （2）指名说。 2. 猜一猜。 （1）如果让你闭上眼睛从袋子中任意摸一个球，摸出后再放回口袋，一共摸40次，红球、黄球可能各摸到多少次呢？ （2）学生各抒已见。 （3）你们的意见各不相同，这仅仅是你们的估计和猜测，有什么好办法可以