典型高考遗传题二.docVIP

遗传2 1. 下列叙述中，正确的是 A.在遗传学研究中，可利用正反交法来判断基因的显隐性 B.红花亲本与白花亲本杂交，其F2按一定比例出现花色分离，支持孟德尔的遗传方式，而否定融合遗传方式 C.基因型为YyRr的植株自花授粉，得到的后代中表现型与亲本不相同的概率为9/16 D.红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，子代雌、雄果蝇都表现红眼，这些雌雄果蝇交配产生的后代中，红眼雄果蝇占1/4，白眼雄果蝇占1/4，红眼雌果蝇占1/2，由此可见，果蝇的眼色和性别表现为自由组合 2.科学的研究方法是取得成功的关键，下列关于人类探索遗传奥秘历程中的科学实验方法及技术的叙述，正确的说法有 ①孟德尔提出杂合子测交后代性状分离比为1:1的假说，并通过实际种植来演绎②赫尔希和蔡斯提出中心法则③格里菲斯利用肺炎双球菌研究遗传物质时，运用了放射性同位素示踪技术④在探究遗传物质的实验中，艾弗里的细菌转化实验对DNA和蛋白质等大分子进行了分离⑤沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法 A.两种 B.三种 C.四种 D.五种 解析：①孟德尔提出杂合子测交后代性状分离比为1:1属于演绎部分，种植为验证，①错误；②赫尔希和蔡斯采用放射性同位素标记进行噬菌体侵染细菌的实验，证明DNA是遗传物质，克里克最先预见了遗传信息传递的一般规律，并将其命名为中心法则，②错误；③格里菲斯利用肺炎双球菌研究遗传物质时，没有运用放射性同位素，③错误；④艾弗里肺炎双球菌转化实验对DNA和蛋白质进行了分离，④正确；⑤沃森和克里克运用了建构物理模型的方法研究DNA分子结构，⑤正确。 3. 转入了Bt基因的作物可以获得抗虫的特性，科学家在一次实验中，成功地将两个Bt基因整合到了某棉花细胞的染色体上，但无法确定这两个Bt基因是整合到了同一条染色体还是整合到了两条同源染色体甚至两条非同源染色体上。将该棉花细胞进行组织培养得到植株，再让该植株自交得到F1.若不考虑交叉互换，则F1中抗虫个体占所有F1的比例不可能为 A.1 B.1/2 C.3/4 D.15/16 解析：两个Bt基因整合棉花染色体的可能性，可以表示为右图： （●表示为Bt基因）①后代中，抗虫比例为3/4，②后代抗虫比例为1 ③后代抗虫比例为15/16.故B错误。 4.家蚕（2n=28）雌性体细胞内有两个异型的性染色体Z、W，雄性体细胞内有两个同型的性染色体Z、Z，人们辐射的方法使常染色体上带有卵色基因的片段易位到W染色体上，使ZW卵和不带卵色基因的ZZ卵有所区别，从而在家蚕卵还未孵化时就能区分雌雄，下列有关说法错误的是 A.这种育种方式属于诱变育种 B.辐射的目的是为了提高基因的突变率，更容易筛选到卵色基因 C.上述带有卵色的受精卵将来会发育为雌性家蚕 D.上述带有卵色基因的家蚕染色体组型图与正常家蚕不同 解析：人们用辐射的方法使常染色体上带有卵色基因的片段易位到W染色体，说明该方法是诱变育种，A正确；辐射的目的是为了提高基因的突变率，更容易筛选到含有卵色基因的个体，不是卵色基因，B错误；卵色基因的片段易位到W染色体，则带有卵色的受精卵为ZW，为雌性家蚕，C正确；带有卵色基因的家蚕W染色体多了一段染色体，所以其染色体组型图与正常家蚕不同，D正确 5. 某科研小组用一对表现型为圆眼长翅的雌雄果蝇进行杂交，子代中圆眼长翅：圆眼残翅：棒眼长翅：棒眼残翅的比例，雄性为3:1:3:1，雌性为5:2:0:0下列分析错误的是 A.该果蝇中存在两对基因显性纯合致死现象 B.只有决定眼形的基因位于X染色体上 C.子代圆眼残翅雌果蝇中纯合子占1/3 D.子代圆眼残翅雌果蝇的基因型为bbXAXA或bbXAXa 解析：由题意可知，圆眼、长翅果蝇后代出现棒眼、残翅，说明圆眼、长翅为显性性状，雌性的比例5:2:0:0可知，两对基因显性纯合致死，A正确；雄性后代既有圆眼也有棒眼，雌性后代中只有圆眼，没有棒眼果蝇，说明决定眼形的基因位于X染色体上，B正确；由于决定眼形的基因位于X染色体上，残翅是隐性性状，因此子代圆眼残翅雌果蝇的基因型为bbXAXA和bbXAXa，杂合子为1/2，C错误；D正确。 6.如图所示是人体内苯丙氨酸与酪氨酸的代谢途径，图中的数字分别代表三种酶。相关叙述错误的是 A.人体中的苯丙氨酸和酪氨酸，它们的来源均有三个渠道 B.苯丙氨酸大量积累引起的苯丙酮尿症，属于常染色体隐性遗传病 C.酶③的缺乏会导致白化病，该病属于常染色体隐性遗传病 D.酪氨酸是甲状腺激素合成的重要原料之一 解析：就这个图示来说，苯丙氨酸的来源有一个渠道，酪氨酸的来源有二个渠道，故A错误。 7.无籽西瓜是现在市场上常见的西瓜品种，其中三倍体无籽西瓜是利用多倍体育种获得的，具