儿歌创作-公开课件.ppt

请思考： 你觉得在创作儿歌的过程中最大的困难是什么？ 你觉得在创作儿歌过程中最大的收获是什么？ 应注意以下方面的问题： （一）语言 （二）题材 （三）构思 （四）表现手法 《大萝卜》 《 》 大萝卜， 小小鸡，叽叽叽 好胖胖， 找找虫儿，叽叽叽 爱穿一身红衣裳。 小小鸭，嘎嘎嘎 红衣裳， 水里捉鱼，嘎嘎嘎 像盏灯， 小花猫，喵喵喵 放着红光光。 捉只老鼠，喵喵喵 小宝宝，哈哈笑 这个世界真热闹。 《四季歌》 什么时候草青青？春风飘来草青青 什么时候杨柳绿？夏风吹来杨柳绿 什么时候枫叶红？秋风萧瑟枫叶红 什么时候梅花白？东风呼啸梅花白 2.易出现问题： （1）“学生腔”过浓： 主要体现在词汇的选择上，3方面的表现： 辞藻的堆砌 艰深的字眼 抽象的词语 （2）刻意追求“娃娃腔”： 有的同学把日常生活中看到的小孩子在幼儿园或家里说的话原汁原味照搬到作品中来。（艺术性的原汁原味） 3.策略：做个有心人 （1）利用各种与孩子接触的机会，细心观察，认真揣摩孩子在生活中如何运用语言来表达他们的思想感情的。——生活化的积累 （2）多读多看多品，加强对优秀儿歌作品的阅读和欣赏，体味作者是如何锤炼语言的。不断进行揣摩和练习，使自己也能写出好作品来。——艺术美积累 （三）构思 构思：是指作者对作品的思想内容和艺术形式所做的全面设计。 主要包括—题材的选择、主题的提炼、形象的刻画、语言的锤炼、寻找最恰当的表现形式等。 “构思”时应注意的问题： 首先，在儿歌创作过程中，构思应力求体现儿歌的艺术特点和要求，还要充分考虑到幼儿的年龄特征等。 其次，使构思新颖，就必然不能走寻常路。 也就是创新。 比 喻 《葡萄》 《公鸡》 小小葡萄，真奇妙！ 小小公鸡本领大， 一闪一闪，像灯泡！ 一早吹起大喇叭， 招来大家，吃个饱！ 提醒大家早早起， 小朋友们，齐欢笑！ 人人都来把它夸！ ——08级7班 穆莹莹 （一）比喻 1.定义： 比喻就是打比方，是用本质不同而又有相似点的事物描绘事物或说明道理的辞格，也叫“譬喻” （一）比喻 2.比喻的结构：三个要素 本体 (被比喻的事物或情境) 喻词 (表示比喻关系的词语) 喻体 (打比方的事物或情境)。 有的辞书又将其构成增释到四个成份，即：本体、喻体、喻词和喻解。 3.比喻的条件 （1）本体和喻体必须是性质不同的两类事物。 （2）本体和喻体之间必须有相似点。 4.比喻的形式 比喻按三个部分的异同和隐现来看，其基本类型有三种： 　　明喻、隐喻(暗喻) 、借喻 除此三种基本类型之外，根据比喻的三个部分的结合情况，其变化形式有： 　　博喻、倒喻、反喻、缩喻、扩喻、较喻、回喻、互喻、曲喻 明 喻 　　本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、彷佛等。 例子： 　他（本体）动也不动，彷如（喻词）石像（喻体）。 　叶子（本体）出水很高，像（喻词）亭亭的舞女的裙（喻体）。（朱自清《荷塘月色》） 隐 喻 　　本体、喻体同时出现，但用「是」、「成」、「成为」、「变为」等系词代替「像」一类的喻词。 例子： 母亲啊！你 （本体）是 荷叶（喻体）， 我（本体） 是 红莲（喻体）。 　更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂（本体）都成了水墨山水（喻体）。（李健吾《雨中登泰山》） 借 喻 　本体和喻词都不出现，直接用喻体代替本体。 　　例子： 　　天上张著灰色的幔（喻体）。 (「灰色的幔」是喻体。本体是「黑云」，但不写出来。) 　　我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁（喻体）了，我再也说不出话。（鲁迅《故乡》） 比喻是儿歌常用的修