《黄生借书说》课件第2课时.pptxVIP

黄生借书说 ——袁枚 许昌县第一实验学校 付俊芳 汗牛塞屋，富贵家之书 其他祖父积子孙弃者，无论焉。 非夫人之物而强假焉 往借不与，归而形诸梦，其切如是 少时之岁月为可惜也 解释红色词语 了解本文观点 理解本文证明观点运用的方法 学习以理服人、说理有据的特点。 学习目标： 初探 你能从题目了解到哪些信息？ “说”是古代一种文体，内容是议论性的，常就某种社会现象或问题提出精辟的见解。篇幅不长，跟现代的杂文或杂感相似。 黄生借书说 “黄生借书说”是作者就黄生允修向自己 借书一事发表议论（提出自己的见解）。 朗读课文 找出作者就黄生借书一事 提出的见解 再探：整体感知 作者就黄生借书一事 提出了什么样的观点？ 　质疑、细探 又是怎样证明这一观点的呢？ 书非借不能读也 列举事例 运用对比 　探究展示 列举事例 运用对比 ——内容具体，说理有据 ——使作者的观点鲜明突出 　质疑、梳理 作者观点是怎么提出来的？针对这一观点，作者是怎样一步步证明的？ 请同学们梳理本文写作思路，并与组内同学交流讨论。 拓练 本文的观点是“书非借不能读也”这是不是说作者反对买书、藏书，必须借书才能认真阅读呢？结合实际，谈谈你的看法。 检测 1.“说”是古代的一种__________文体。 2.本文作者列举了诸多事例，主要从三个方面进行了对比，这三个方面的对比是： ___________________; ___________________; ____________________。通过对比，突出鲜明地证明了作者“_____________”这一观点。