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【危機是轉機：復原力】 國立新竹教育大學教育心理與諮商學系碩士班 95學年度「學術定向與專業成長」課程期未報告 小組成員：陳姿伶、郭怡君 指導老師：曾文志 教授 復原力的定義 復原力構念包含了兩個重要條件： 個體必須暴露於重大的逆境； 即使在逆境之中，個體還能維持正向的適應（Luther et al., 2000） 復原力（Resiliency）：經歷逆境且維持正向適應的動力運作現象 復原力（Resiliency）：一種個人特質或才能 心理學典範的轉變 瞭解缺陷 (deficit) 的成因及如何修補缺陷 vs. 關注健康適應的成因與如何對抗逆境 思考「什麼是錯的what is wrong」 vs. 探討「什麼是對的what is right」 問「為什麼不好的事會發生在好人身上」 vs. 問「好人如何克服不好的事情」 強調什麼損害(damage)一個人 vs. 探究什麼讓一個人變的更堅強(strong) Some at-risk kids do OK .... Why? Dr.Werner研究團隊在夏威夷Kauai島上所進行的一系列長期縱貫研究 (1950s-1980s) 研究島上1955年出生的505位兒童之發展，其中201位兒童被歸類為高危險的脆弱群組 復