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16 触摸春天 教学反思 （四年级语文下册最新汇编整理） 16 触摸春天 教学反思 （四年级语文下册最新汇编整理） 《触摸春天》教学反思 《触摸春天》是一篇文质兼美的散文，故事很简单，讲一个叫“安静”的盲 童小女孩在春天充满花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶又把它放飞的故事。 作者以 别于常人的细腻的眼光捕捉到了一个盲女孩的一个小小的动作， 而更重要的是作 者被这一小小动作所感动着。 教学这篇课文时， 教学伊始， 我首先引导学生从单元导读入手， 让他们了解 了本组课文的主要内容， 并且结合导读中的学习要求， 让学生能够自己说出体会 含义深刻句子时应把握哪几点，根据平时学习经验，他们总结了两点：一、抓住 重点词语。二、联系上下文。第三点由我补充给大家，那就是联系生活实际。接 下来大家就跟随作者吴玉楼的脚步，一道走进文字的心灵深处 ,和安静一起去触 摸春天吧！ 全班交流中我一次一次地创设情境把学生带入特定的语言环境中， 引导学生 实实在在地接触文本。同学们，闭上眼睛。此刻，你就是盲童安静，请你像安静 那样去触摸一下春天， 现在你就站在花丛中……随着音乐的响起我看到她们个个 都屏息凝神， 慢慢地伸出双手， 慢慢地将手指合拢， 细细地感受着……当我在一 个学生跟前停下来，问到：安静，此刻你内心有什么感受，她竟然全然不知我在 提问，我感觉大家真的变成了盲童安静， 还在那浓郁的花香中流连忘返。 当学生 的情感被激发，想象的翅膀展开以后，我又引导学生诵读、品读、想象其它含义 深刻的句子，带领学生以读悟情，以读生思，在读中品，品中读。整个教学过程 中，每当学生遇到绊脚石， 我就把课前总结的三个法宝取出， 为学生的自主学习 指引方向。 例如文中含义较深刻的句子 “此刻，安静的心上一定划过一条美丽的 弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。 ”经 过学生自己的朗读体会， 他们似乎还不能理解， 因为作者深邃的思想及巧妙的笔 触，对于学生们来说，是颇具深度的。什么叫“心上划过一条美丽的弧线”？什 么是 “在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线” ？从学生的眼神中我看到了他 16 触摸春天 教学反思 （四年级语文下册最新汇编整理） 们的茫然和困惑。 怎么办？怎样才能让学生理解这句话的含义， 我提示大家抓重 点词，联系上下文，联系生活实际，学生仍然哑口无言。 同时，再三细细地品读，我发现这些文字虽然优美，但对于双目健全，而且 心智还不成熟的四年级学生而言， 理解起来比较艰涩。 经过指教之后， 我将自我 反思罗列如下。 1.教学内容划分不准确。 我执教的是本文的第二课时， 为了保持文本的完整性， 脉络的清晰性， 初次 设计时，我将第一课时的教学内容仅仅囊括字词教学及初读课文， 了解课文大意， 而将深入研读文本都放入了第二课时。 教学下来， 发现第二课时不仅量大， 而且 时间不够，玩不成原定教学任务。 听取了许多老师的意见， 特别是麻老师悉心的教导。 我将课时安排修正了一 下，第一课时教学加进了第 1、2 自然段的研读。特别是第 2 自然段中“这个小 女孩，整天在花香中流连”一句重点分析，使学生认识到花园的美