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《分一分一》教学设计 教学目标： 1. 结合具体结合具体情境让学生通过折一折、涂一涂等直观 操作活动，理解分数的意义。 2. 会读写简单的分数，知道分数各部分名称。 3. 培养学生合作意识、 数学思考与语言表达能力。 4. 在动手操作、观察、比较中，培养学生勇于探索和自主学 习的精神。 教学重点、难点：理解分数的意义 教学过程： （一）创设情境 导入新课 淘气和笑笑可是我们大家的老朋友了，他们同我们一起学 习，一起长大，今天他们两个也来到了我们的课堂上，你们 高兴吗？同时，淘气和笑笑还给我们带来了分一分的知识。 1、我们来看大屏幕， [ 出示课件 ] 把 2 个苹果平均分给 2 个 小朋友，每人能得到多少个？ 2、学生解决问题 3、在问题中关键要强调哪个词？说说平均的含义 [ 课件中的平均分会呈波浪式的晃动，以便引起学生的足够 重视，强调的等于抓住了解决问题的关键。 ] 第 1 页 （二）操作探索，认识分数 1、认识 1/2 （1）出示第 2 个问题，把 1 个苹果平均分给 2 个小朋友， 每人能得到这个苹果的多少？ （2 ）你能用什么方式表示一半呢？ [ 课件演示平均分的过程，可以使学生直观的感受到 1/2 得 到的过程，对于认识新知识建立了有利的感性基础。 ] （3 ）你们觉得用哪种方法比较简便？ （4 ）谁能结合刚才分苹果的例子来说说 1/2 表示什么？ （5 ）下面请同学们从学具中任选一种，用你喜欢的方法找 到它的 1/2 ，并用彩笔涂出来。 （6 ）涂完后在小组内说一说， 学具中的 1/2 表示什么？ （7 ）学生的黑板前展示，说出分的方法和 1/2 的含义，并 粘在黑板上。 （8 ）教师小结，通过活动，同学们知道把一个图形平均分 成 2 份，其中的 1 份就是它的 1/2 。 （9 ）你能举出生活中还有哪些情况可以用 1/2 来表示吗？ 2、认识 1/4 （1）我们继续看屏幕， [ 出示课件 ] 把 1 个苹果平均分给 4 个小朋友，每人能得到这个苹果的多少？ 第 2 页 （2 ）现在我们拿出手中的正方形纸，进行分组活动， [ 出示 课件 ] 活动要求。 [ 活动要求展示在屏幕上，学生可以一遍看一遍操作，并配 以舒缓的音乐，给学生创建了一个轻松愉快的学习环境。 ] （3 ）学生活动后汇报，你是怎么折的，表示什么？汇报后 粘在黑板上。 （4 ）这几种折法，都是把正方形平均分成 4 份，取其中的 1 份就是这个正方形的 1/4 。 （5 ）其中的 2 份、 3 份、 4 份呢？用分数怎么表示？ （6 ）学习了这么多同学们说一说什么叫分数？学生归纳、 总结。 （7 ）教师总结， 像 1/2 、1/4 、2/4 这样的数都是分数。 同学们你们知道吗？我国用分数的记数方法比欧洲早一千 四、五百年的时间呢！ （8 ）你能举出一些分数的例子吗？ 3、学习分数的各部分名称和读法 （1）同学们自学这部分内容，请一位小老