《太空一日》教学设计高品质版.pdfVIP

太空一日 【导学目标】 1．学习人物心理、动作描写方法。 2 ．领悟杨利伟严谨、科学的态度。 3．激发爱国热情，探索宇宙奥秘的求知欲望。 【学习重点】 1．品味文中富有诗意和饱含激情的语言。 2 ．学习闻一多先生严谨、刻苦的治学精神和敢说敢做、表里如一的人格，做一 个高尚的人。 【课时计划】2 课时 教法指导： 1．自主学习 让学生围绕 “自学互研 ”中的知识点进行自主学习。 (1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、 句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。 (2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。 2 ．合作学习 (1)每个小组派 1～2 名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的 统一安排下合作完成步骤三中的思考题。 (2) 同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一 致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。 (3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再 点拨引导，达到启发思维的目的。 情景导入 生成问题 神舟五号载人飞船是 “神舟 ”号系列飞船中的第五艘， 是中国首次发射的载人航天 飞行器。它于 2003 年 10 月 15 日 9 时发射，将航天员杨利伟送入太空， 2003 年 10 月 16 日 6 时 23 分返回。这个飞船标志着中国成为继前苏联 (俄罗斯 )和美国之 后的第三个将人类送上太空的国家。 自学互研 生成新知 步骤一 知识梳理 夯实基础 1．生难字词 (1)字音 炽热 (ch ì) 轮廓 (ku ò) 模拟 (mónǐ) 遨游 ( áo) 严谨 (j ǐn)稠密 (ch óu) 瞬间 (sh ùn) 概率 (l ǜ) (2)词义 概率：又称或然率、机会率、机率 (几率 )或可能性，它是概率论的基本概念。 烧灼：是指高温炙烫。 瞬间：形容刹那间、须臾、一眨眼的工夫。 稠密：又多又密；数量多密度大。 严谨：形容态度谨慎、细致、周全、完善，追求完美。 遨游：漫游，游历。 千钧重负：比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。 耐人寻味：意味深长，值得人仔细体会琢磨。 惊心动魄：常形容使人十分惊骇紧张到极点。 2 ．作者名片 杨利伟是中国进入太空的第一人。男，汉族，辽宁省葫芦岛市绥中县人，中国人 民解放军少将军衔，特级航天员。 现任中国载人航天工程办公室副主任。 他是中 国培养的第一代航天员，在原空军部队安全飞行 1 350 小时之久。 2003 年 10 月 15 日北京时间 9 时，杨利伟乘由长征二号 F 火箭运载的神舟五号飞船首次进入 太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。 3．背景链接 2003 年 10 月 15 日09 时整发射升空， 2003 年 10 月 16 日 6 时 23 分返回地面， 搭载物品： 除了中国飞天第一人杨利伟外， “神舟 ”五号载人飞船返回舱内还搭载 有一面具有特殊意义的中国国旗、一面北京 2008 年奥运会会徽、一面联合国国 旗、人民币主币票样、 中国首次载人航天飞行纪念邮票、 中国载人航天工程纪念 封和来自祖国宝岛台湾的农作物种子等。 这次的成功发射标志着中国成为继前苏 联 (俄罗斯 )和美国之后，第三个独立掌握载人航天技术的国家。 步骤二 整体感知 走进文本 1．指导朗读 (1)老师领读重点段落： “归途如此惊心动魄 ”，让学生听读； (2)请朗读能力强的学生读 “我以为自己要牺牲了 ”部分，让其他学生模仿。 2 ．整体感知 听读课文，思考： 1．文章有哪几个小标题？ 【交流点拨】(1)我以为自己要牺牲了 (2)我看到了