立足基础,突显学科核心素养-2018海南高考生物学科分析课件.pptVIP

29（3）.随着时间的推移，如果该群落被另一个群落代替，则发生代替的可能原因是__________（答出两点即可）。 本小题考查的是群落演替的原因，是对课本中列出的“发生在裸岩上的演替”和“弃耕农田上的演替”过程的深度挖掘。需要考生对各种不同类型、不同阶段的群落演替的具体原因进行分析，再由此进行归纳与概括，才能得出“后一个群落中的物种竞争能力强；前一个群落为后一个群落的产生提供了良好的环境”等一般性的结论。 27.为了验证反射弧的完整性是完成反射活动的基础，某同学将甲、乙两只脊蛙（去除脑但保留脊髓的蛙） 的左、右后肢最长趾趾端（简称左、右后趾） 分别浸入 0.5% 硫酸溶液中，均出现屈肌反射（缩腿），之后用清水洗净、擦干。回答下列问题： （1）剥去甲的左后趾皮肤，再用 0.5% 硫酸溶液刺激左后趾，不出现屈肌反射，其原因是____________。 （2）分离甲的右后肢坐骨神经，假如用某种特殊方法阻断了传入神经，再将甲的右后趾浸入 0.5% 硫酸溶液中，不出现屈肌反射，则说明__________。 （3）捣毁乙的脊髓，再用 0.5% 硫酸溶液刺激蛙的左后趾，_____________ （填 “能” 或 “不能”） 出现屈肌反射，原因是__________。 本题以脊蛙的屈肌反射实验为素材，依托反射弧的知识，考查考生验证简单生物学事实（反射弧的完整性是完成反射活动的基础）的能力，以及对实验现象和结果进行解释（1）（3）和分析（2）。 28.生物的有些性状受单基因控制，有些性状受多基因控制。回答下列问题： （1）（2）略。 （3）根据上述两类性状的遗传特点，对于人类白化病的控制来说，一般应设法降低人群中__________；对于哮喘病的预防来说，一般可从改善其所处的__________入手。 本小题通过设计两种遗传病的监控和预防的情境，让考生来参与疾病的防控这一社会事务的讨论，并尝试解决生活中的生物学问题，养成关爱生命，关注社会，改善环境的态度和责任担当。 实考人数 最高分及人数 最低分及人数 及格率 平均分 37450人 97分，1人 0分，99人 57.19% 60.45 分数段 60～69 70～79 80～89 90～99 100 人数 7631 8586 488 378 0 百分率 20.4% 22.9% 12.9% 1.0% 0 年份 2014 2015 2016 2017 2018 平均分 57.50 65.75 55.69 52.08 60.45 三、答卷分析 必修1 必修2 必修3 选修1 选修3 总分值 16 24 45 15 15 平均分 10.68 12.96 31.29 6.7 4.95 难度值 0.668 0.589 0.666 0.447 0.33 1.记忆不全 今年试题中，选择题类似于“下列相关叙述错误（或正确）的是” 的有16道以上，其中的选项大多取自于课本现成语句。象这种选择题选错选项往往是两个选项不明白所致，其中大部分都是记忆不全的错。 2.关于酵母菌和乳酸菌的叙述，错误的是（ ） A.酵母菌和乳酸菌都能进行无氧呼吸 B.酵母菌有线粒体，而乳酸菌无线粒体 C.酵母菌具有细胞核，而乳酸菌具有拟核 D.溶菌酶能破坏酵母菌和乳酸菌的细胞壁 29（2）.若要调查群落中松鼠种群的密度，则应采用______________法，理由是_____________。 四、错答诊断 2.审题不细 没有看清或分析条件和要求，想当然匆匆下笔，结果就会南辕北辙或答非所问。 28.（2）若要通过实验探究 B 性状的表现与环境的关系。在设置自变量时，应该注意的事项有________（答出两点即可。 27.（2）分离甲的右后肢坐骨神经，假如用某种特殊方法阻断了传入神经，再将甲的右后趾浸入 0.5% 硫酸溶液中，不出现屈肌反射，则说明______________。 3.理解不清 对教材中的一些概念、原理等理解不到位，导致似是而非等现象。 如27题的答案中出现诸如“皮肤是感受器”、“脊髓是神经中枢”、“ 脊髓中的中枢神经”等错误，说明考生对“感受器”、“神经中枢”和“中枢神经”等概念没有真正理解清楚。 30（4）通常基因工程操作主要有 4 个步骤，即目的基因获取、重组表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与鉴定。因此，基因工程的含义可概括为________。 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 立足基础，突显学科核心素养 ——2018海南高考生物学科分析 嘉积中学