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[解题建模] 解答自由式仿写题的注意点： 1.联想相称。即运用相同或相似联想、相对或相反联想以及相关联想等几种联想方式进行创造性思维。 2.句式相近。 3.仿写时要注意内容应揭示出所写“话题”的内涵。 4.要做到修辞与“示例”完全一致。同时，解答这类题还要在表现句子的意蕴上多下功夫，力求所写内容新颖独特。 创新大课堂 考纲解读考向分析 考情分析复习定位 知识归纳考点整合 题型突破解题建模 专题冲关能力提升 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 第二章　语言表达运用 专题四　仿写句子和修辞手法 教学目标 了解并掌握命题式（话题式）与自由式（开放式）仿写的特点与方法 考点一　仿写 题型一　命题式(话题式) 　话题式仿写即命题式仿写，给出一个语言材料作为例句，以同一话题或另外提出新的命题内容(即话题)，按例句格式进行仿写。 [典例剖析] [例1]　(2012·大纲全国卷)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。 没有理想，人生就如迷宫，无论怎么坚持，都只是辨不清方向的盲目穿行； 没有理想，人生就如黑夜，无论怎么用心，都只是见不到光明的胡乱摸索； 没有理想，人生就如荒漠，无论怎么努力，都只是看不到希望的徒劳跋涉。 【小试身手】　__________________________________ ________________________________________________ 【解析】　解答本题时可以按以下三个步骤来完成： 第一步，首先审清题目要求，审清例句句式特点，三个分句均为复句，含有假设、条件关系；其次分析其修辞特点，运用比喻，且三个分句构成排比关系；再次分析其语意的连贯特点——“理想”与“坚持”“迷宫”与“盲目穿行”等。另外，要求“自选话题”，一般不再用原话题。 第二步，运用联想，确定话题。从“理想”可以联想到人的其他品格如“爱心”“宽容”“追求”等，从而确定仿写的内容。 第三步，检查验证，看答案是否符合题目要求。 【答案】　没有希望，青春就如断流，无论怎么召唤，都只是流不出山谷的无力挣扎；没有希望，青春就如浮萍，无论怎么飘摇，都只是扎不下深根的随波逐流；没有希望，青春就如风筝，无论怎么牵线，都只是打不牢基础的来回飘荡。 [解题建模] 1．审清被仿写句的句式特点，仿写句要与被仿写句句式保持一致； 2．分析被仿写句的修辞特点，仿写句要与被仿写句所用修辞保持一致； 3．看清题中要求仿写的话题，不要脱离要求另立话题； 4．依据仿写话题展开联想和想象，写出形象合理的语句。 [跟踪热身] 1．仿照下面示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。 示例　生活是酒，只要把它喝入口中，就能陶醉我们； 生活是画，只要把它挂在眼前，就能打动我们； 生活是诗，只要把它藏于心里，就能涵养我们。 ______________________________________________________________________________________________________ 解析　此题是话题或仿写，仿写时先选择与“生活”相近的话题，再运用“……是……只要……就……”的句式结构和比喻、排比的修辞手法，进行恰当的议论和抒情。 答案　(示例)亲情是火，只要把它掖在怀里，就能温暖我们；亲情是水，只要把它掬在掌心，就能滋养我们；亲情是灯，只要把它提在手中，就能指引我们。 题型二　自由式(开放式) 　自由式仿写是给出一个语言材料作为例句，仿写内容不确定(可自由发挥)，句式依照例句而进行的仿写。 [典例剖析] [例2]　(2013·重庆卷)依照下面的示例，自选两种自然景物，另写两句话。要求：运用拟人手法，句式与例句相同。 例句：身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话，乐得咧开了嘴，嬉闹在明媚的阳光里。 【小试身手】　_________________________________ _______________________________________________ 【解析】　本题考查仿用句式。解答仿写类题目，要从内容和形式两方面入手，既要考虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法。本题例句以“鲜花”为话题，用了拟人的修辞手法。另选话题时，也要照此手法，用此句式。 【答案】　(示例)天边的那朵白云，可能是听了风儿说的蜜语，羞得飞红了脸，躲藏在遥远的青山后。 村前的那条小溪，可能是看了鱼儿做的表演，逗得乐开了花，雀跃在清幽的山谷里。 创新大课堂 考纲解读考向分析 考情分析复习定位 知识归纳考点整合 题型突破