《什么东西不见了》教案及教学反思.docVIP

　 什么东西不见了 【设计意图】　　溶解是生活中常见的一种科学现象，孩子们知道糖化了、雪化了……但是对于溶解与哪些因素有关系却是模糊的，不确定的。大班幼儿已有了一定的观察、操作、记录、分析以及推理的能力，并且对科学现象有浓厚的探索兴趣。本节课就是引导幼儿通过实验来感知、理解物体溶解的速度与物体的形状、大小以及水的温度有关系。 活动目标： 1、探究物品的溶解速度与物品的颗粒大小及水的温度有关。 2、学习科学小实验严谨 的探究方法。 3、提升合作操作记录的能力。 活动准备： 1、 水 透明的杯子 小勺 塑料瓶盖 搅拌棒 水壶 小毛巾 2、绵白糖 、 方糖若干 3、记录表 活动过程： 一、导入：以小故事的形式导入课题 1、出示ppt，教师讲述小毛驴送货的故事。 提出问题：小毛驴为什么感到背上轻了许多？ 2、出示水杯、绵糖做小实验 物品放在水中会不见，我们称为溶解。 ( 出示ppt) 二、通过操作和对比观察，探究物品的溶解速度与物品颗粒大小的关系。 1、出示绵糖和方糖，请幼儿观察其颗粒大小的不同，猜猜哪种糖溶解的会快一些。 2、请幼儿分组做实验验证。 ( 出示ppt)，教师介绍实验材料以及实验中要注意的问题： （1） 要取两杯相同的水 （2） 两种糖要取相同的量，这两种糖要同时放入水中。 （3） 两种糖都要用搅拌棒搅拌。 （4） 实验分工：三人一组，小组长负责喊口令、做记录，另外两个小朋友负责同时方糖和搅拌。 （5）、实验做完后，小朋友要整理实验材料和桌面。 幼儿分组做实验，教师巡回和小朋友交流、辅导。 3、交流与讨论实验结果。 请小组长介绍实验结果 ，记录表中的符号表示什么。 小结：在相同的条件下，颗粒小的物品溶解的快，颗粒大的物品溶解的慢。 三、通过操作和对比观察，探究物品的溶解速度与水温的关系。 1、出示方糖，请幼儿想一想，用什么方法让方糖也溶解的快一点。 2、教师介绍第二次做实验的材料：(出示ppt) （1）请小朋友说一说你都看到了什么。 不同的条件：热水和冷水 相同的条件：糖的多少是一样的，水的多少是一样的，都要搅拌。 （2）教师介绍水杯和演示倒水的方法： 有红刻度的是热水杯，有绿刻度的是冷水杯。刻度位置是相同的，表示相同的水。 3、幼儿分组做实验验证。 4、请小组长介绍实验结果。 小结：在相同的条件下，水的温度越高，物品溶解的越快；水的温度越低，物品溶解的越慢。 四、请幼儿思考，生活中还有哪些物品能溶解在水中。 出示ppt ,扩展幼儿的生活 经验，激发幼儿进一步探究的兴趣，结束活动。 教学反思： 　本次活动，我们在充分研讨的基础上，从孩子的经验和水平出发，不强调用书上的原话，不强调科学知识和概念，而改为用孩子易于接受的语言来提问，并鼓励孩子用自己的话来表达他所发现的科学现象。通过提出问题，让幼儿先猜测、再操作、最后验证的办法，在强烈的好奇心和求知欲的驱动下，仔细观察、认真记录，并且把自己的发现说出来与同伴分享。　　整个活动过程中，幼儿的积极性得到极大地调动，大胆地去做、去说。真正实现了幼儿与材料、与同伴、与老师的有效互动。