《老王》教学实录.docVIP

《老王》教学实录 授课过程： 师：上课前我们先做个小调查。假如你看见了一个沿街乞讨的乞丐，这时你会怎么想怎么做？老师给出四个选项，根据你自己的情况做出自己的选择。a：这时你觉得他很可怜。（学生大约15人左右举起了手）b：你觉得这样的人不值得可怜，他可能是在骗取别人的钱财。（13人左右举起了手）c：你把自己的身上的钱扔给了这个乞丐。（10个左右的同学举起了手）d：你把钱和物递到这个乞丐的手中。（10多同学举起了手） 师：选择a的同学富有同情心。（学生笑）。选择b的同学社会成熟度比较高。（有的学生大笑。）选择c的同学不但富有同情心还很有爱心。（有的学生笑，有的学生点头表示得意）选择d的同学不但有爱心还对这个乞丐表示了应有的尊重。（有的学生开始自鸣得意） 师：在现实生活中，我们究竟应该怎样对待弱者和不幸者呢？下面我们就来学习杨绛先生写的《老王》这篇课文，来进一步了解杨绛先生和老王的人文情怀。 请同学们认真读课文，思考回答下面的问题： 1、 你认为老王是个什么样的人？杨绛是个什么样的人？ 2、 作者用那些方式方法刻画老王这个人物？用自己熟悉的方式批注。 3、 你认为本文的文眼是什么？标注在课本上，怎样深入解读这句话？ 学生阅读8分钟后，小组内交流讨论。 全班交流： 生七嘴八舌交流问题1： 老王是一个：善良、苦命、善于理解别人、很穷、很平凡、社会地位低下、很丑、命运悲惨的人?? 杨绛是一个善