小学英语教学原则.pptVIP

（四）多信息、快节奏、高密度、勤反复 原则 1 多信息：多渠道地给学生提供英语的信息源，学生经过努力能获得更多的英语信息量。 2 快节奏：用正常的语速教学，教学环节结构交替紧凑，从开端到发展、高潮、结束富有节奏感。 3 高密度：英语课堂教学中英语实践要人多、面广。 4 勤反复：不断在新情景中重现和运用所学的语言知识和能力，达到牢固掌握的程度。 （五）视听说领先，读写跟上，听说读写全面发展原则 1 听说读写是相互联系的统一体。 2 听说读写全面发展。 3 听说读写教学的序：视听说领先，读写逐步跟上。 （六）尽量使用英语，适当利用母语原则 1 尽量使用英语。 1）使用英语的可能性。 2）使用英语的必要性 ▲英语课时不多 ▲语言是交际的工具，也是思维的工具 ▲用英语教英语是加强记忆的有效措施 2 适当利用母语。 （七）在言语操练的基础上归纳语法规则原则 １言语操练和语法规则。 ２言语操练的类型 　　１）机械性操练 　　２）意义性操练 　　３）交际性操练 （八）多样化变式原则 １口语与书面语言语变式。 ２教学手段的多样化。 ３课堂环节中的变式。 （九）理解性模仿原则 １模仿在语言学习中的作用。 ２模仿学习符合小学生的年龄特点。 “五步教学法”简析 一节课教师所要进行教学的三个主要内容： 复习已教过的语言材料； 教学新的语言项目，如词汇、语音、语法、句型或篇章等； 进行各种形式的听、说、读、写训练活动。 一节课教师所要进行教学的三个主要内容： 复习已教过的语言材料； 教学新的语言项目，如词汇、语音、语法、句型或篇章等； 进行各种形式的听、说、读、写训练活动。 五步教学法的基本步骤： 步骤1 (Step 1): 复习 (Revision) 步骤2 (Step 2): 介绍 (Presentation)? 步骤3 (Step 3): 操练 (Drill)? 步骤4 (Step 4): 练习 (Practice) 步骤5 (Step 5): 巩固 (Consolidation) “五步教学法”简析 步骤 (Steps)? 教师的作用 (Teacher’s Role/Job) ? 复习 (Revision)?? 强化记忆者 (Memory activator) 介绍 (Presentation)?? 示范表演者 (Demonstrator) 操练 (Drills)? 组织者/指挥者 (Organizer/Conductor) 练习 (Practice)?????? 裁判员/监督者/监听者 (Referee/Supervisor/Listener) 巩固 (Consolidation)? 帮手（后来是记分员） (Helper, marker) ? 第一步 复 习 （Revision） 复习的内容不外乎日常交际用语、语音、语法、词汇以及所学的语言材料。 复习的方式有多种多样。 复习的形式也有多种。 第二步 介绍新语言项目（Presentation） 首先要使学生弄清楚新语言项目的意思及其结构形式。 在分课教学建议中，介绍新的语言项目，一般在第2步或第3步。 在介绍新的语言项目这一步骤中，教师是一位讲解员，也是一位示范表演者（Demonstrator）。? 第三步 操 练 （drill） 操练主要是指各种机械形式的言语训练活动。 操练的形式和方法有多种，跟着教师或录音重复（oral repetition），分排或分行练习(Row or team practice)、两人小组练习(Pair work)、小组活动(Group work)、从后往前连锁操练(Back chain drill)等等 第四步 练 习 （Practice） ?通过大量实践使学生把语言知识转化为语言技能，并进行多层次的运用，使这种技能进一步发展为交际能力，从而实现教学大纲所规定的教学目的。 教师的作用应是监督（Superior）、监听（Listener）和裁判（Referee）。 在语言训练中如何减少对学生的控制呢？ 控制性练习（Controlled practice）、 半控制或指导性练习（Semi-controlled or Guided practice） 不加控制或自由的练习（Uncontrolled or Free practice）。 第五步 巩固 （Consolidation） 整理复